小學語文國標版第六冊《25 爭論的故事》教案設計
1.讀讀以上詞語。
2.選擇兩三個詞語說說課文的有關內容。
3.指名復述盛老師講的故事。
4.指名表演盛老師講的故事。
5.出示填空題：（指名口頭填空，教師用紅粉筆填空）
這個故事的起因是兄弟倆看到大雁想 充饑 ，經過是兄弟倆為 怎樣吃大雁爭論不休，并跑到村里找人。結果是他倆找到了一個兩全其美的辦法，可 大雁早已飛走了 。
6. 齊讀這句話。
二、 精讀第二段。
1.聽了這樣一個“爭論的故事”，大家肯定有不少感想吧！說給同桌的小朋友聽聽，互相討論討論。
2.現在誰來談談自己的感想？師生交流。
3.你們真聰明，有這么多好的想法。我們趕緊來讀讀課文中是怎么寫的！我請四位同學開火車讀讀這四句話，要注意讀出不同的語氣。
4.學生讀一句，教師出示一句。誰能告訴大家，最后這兒用上省略號有什么作用？用上兩個省略號呢？（表示后面還有很多喝多感想沒有寫出來。）
5.齊讀最后一個自然段，聯系上下文說說“聚精會神”“贊許”的意思。為什么盛老師不時向同學們投去贊許的目光？
6.指導朗讀。
三、 總結全文。
7.分角色朗讀第二段。
8.小結并再次出示：無論做什么事情都要抓住時機，不能浪費時間，關鍵在于先做起來。
9.《笑林廣記》對事態人情之譏諷，秒趣橫生，令人忍俊不禁，但笑過后也能令人深思，有所感悟。
四、 練習說寫一個片斷：先說一說，再寫一寫。
《飯桌上的對話》、《電視機前的談話》、《課堂上的一次爭論》、《課間游戲》要求自選一題或類似題目，重點寫對話，要根據人物動作神態適當使用提示語。
五、作業設計。
1.合作編課本劇，并排演，準備參加表演比賽。
2.讀《笑林廣記》中的故事，概括所讀故事的內容，并寫出蘊涵的道理。
六. 板書設計：
25 爭論的故事
雁來
想射 做任何事都要抓住時機，
爭論 不能浪費時間，
評理 關鍵在于先做起來。
雁飛