教學目標：1、學習本課生字，能聯系上下文懂得能手并不直大吃一驚孤單失群驚弓之鳥等詞語的意思。2、理解更羸最后說的4句話之間的邏輯關系。3、了解課文內容，，能從更羸善于觀察、善于分析中受到啟發。4、能分角色朗讀課文。...

“有一千個讀者，就有一千個哈姆雷特”，稍有文學常識的人，都知道這句名言。閱讀教學，特別是閱讀帶有文學色彩的課文，雖然不等同于文學欣賞，但同樣也有學生對課文形象的感受問題，而且這種感受也應該是因人而異的。...

10 驚弓之鳥教學內容位于教材的第38頁教學目標 1.學會本課11個生字。能正確讀寫“射箭、打獵、大雁、大吃一驚、悲慘、愈合、孤單、拼命”。懂得“驚弓之鳥”這一成語的意思。能用“只要……就……”和“一……就……”寫句子。...

驚弓之鳥(北師大版教案+說課設計)10驚弓之鳥(人教版小學語文三年級下冊教案)10驚弓之鳥10驚弓之鳥一、談話揭題上節課，老師和初步讀了《驚弓之鳥》這篇課文。有興趣的同學舉起右手，跟老師一起寫課題。...

教學目標：1.掌握生字和詞語。2.理解課文內容，從更羸善于觀察、善于分析中受到啟發。3.理解更羸最后說的四句話之間的邏輯關系，并聯系全文體會更羸的分析是正確的。4.了解“驚弓之鳥”這個成語的意思和用法。...

教學過程：一、導入新課，板書文題。1.導語：同學們，這個學期，我們學習了兩則寓言故事，從中受到了啟發和教育今天我們將要學的新課是一則成語故事。在學習新課文之前，我想請同學們猜猜這些成語。...

精心設計，營造開放課堂《驚弓之鳥》教學案例及反思精心設計，營造開放課堂《驚弓之鳥》教學案例及反思河南省濟源市馬寨小學 宋詠梅師：一朝被蛇咬，十年怕井繩。這只受過箭傷的大雁，聽到弦響就怕得要命，這就是驚弓之鳥。...

教學類型講授型、演示型、自主學習型適用對象學生：本微課是面向全體學生。教師：班主任其他：軟件技術設計思路以“射”字為例，通過指導書寫教會學生把字寫正確；老師范寫讓學生學會觀察字的間架結構，把字寫好；在此基礎上學生練寫，寫...

教學實錄一：師：“驚弓之鳥”案誰會破？要破案先得怎樣啊？生1：先要找到案子的線索。生2：破案的第一步是先尋找蛛絲馬跡，然后順藤摸瓜，一舉偵破。師：說得真好，不愧是我們班的“福爾摩斯”。...

一、說教材《驚弓之鳥》選自人教版小學語文三年級下冊第三單元的一片精讀課文。這一則成語故事，主要講古時候魏國一位有名的射手更羸不用搭箭，只需拉弓，就能使天上飛過的一只大雁掉下來的`故事：驚弓之鳥比喻受到一點驚嚇就害怕得不得了...

一.根據一個讀音和兩個不同的詞分別填上兩個不同的字。jiàn liè弓（ ） 寶（ ） （ ）車 （ ）縫二.在括號里填上表示動物的詞。...

《驚弓之鳥》選自人教版小學語文三年級下冊第三單元。本單元教材包括三篇精讀課文，一篇略讀課文和一個讀寫例話，一個語文園地。這篇課文中告訴我們的是要善于認真觀察，用心思考，就能得出準確的分析繼而決定。...

【教學思路】由設置問題入手，引導學生有目的地自學課文，提出疑問，之后，通過教師啟發和學生獨立思考，引導學生掌握課文內容，懂得課文中蘊含的道理，啟發學生學習更羸思考問題的方式。...

《驚弓之鳥》教學雜談【湖北省松滋市劉家場小學蘭正玉】〖啟發想像，靜中思動〗想像，是借助表像在腦中創造新形象的心理過程，電教媒體可以為學生提供生動的表象，以激發他們插上想象的翅膀，積極主動地去思索、去創造的熱情。...

執教完《驚弓之鳥》這堂課之后，我思忖良多。現就課堂中的得失成敗總結如下：一、在本堂課的教學中，我以詞為主線，注重引導學生在具體的語言環境中理解詞語。...