軍民一家（精選5篇）

軍民一家 篇1

　　教學(xué)目標(biāo) ：  

　　1、學(xué)會本課的“婦、稍、滑、艱、嫂、順、頰、帽、撈、似、含、輩、嘛、何”共1  4個生字，通過聯(lián)系上下文理解“艱難”等詞語的意思；

　　2、能正確、流利地朗讀課文；

　　3、初步了解雷鋒冒雨送大嫂回家的事，感受他的祟高和偉大，體會軍民之間的魚水深  情，懂得能盡自己所能幫助別人是幸福的、充實的，也是祟高的。

　　教學(xué)重點：通過聯(lián)系上下文的方法理解“艱難”等詞語的意思。

　　教學(xué)難點 ：“嫂”的字形

　　教具準(zhǔn)備：錄音機   小黑板

　　教學(xué)過程 ：

　　一、揭題質(zhì)疑

　　1、今天，我們一起來學(xué)習(xí)第14課《軍民一家》（出示課題），誰愿意來讀讀課題？

　　2、對于這個課題，你有什么疑問嗎？（學(xué)生質(zhì)疑）

　　二、初讀課文

　　導(dǎo)入  ：那就讓我們帶著這些問題來學(xué)習(xí)課文。

　　1、聽錄音朗讀課文，想想課文主要講了一件什么事。

　　2、自由朗讀課文 

　　要求：讀準(zhǔn)字音，把課文讀正確

　　3、反饋檢查

　　A、出示新詞：婦女 稍大   一步一滑 艱難 大嫂 順著 面頰 

　　軍帽 撈上來 似的  含著  一輩子  嘛  何必 

　　B、自由朗讀新詞

　　C、指名朗讀新詞 

　　重點讀準(zhǔn)“嫂、順”

　　D、多形式朗讀新詞 同桌互讀 齊讀

　　E、你覺得哪個生字比較難寫，需要提醒大家注意

　　重點指導(dǎo)“嫂”的筆順

　　4、再次自由朗讀課文，標(biāo)出小節(jié)，注意把課文讀通順

　　5、檢查反饋

　　指名分小節(jié)朗讀課文，隨時糾正錯誤

　　三、學(xué)習(xí)課文一、二兩節(jié)

　　導(dǎo)入  ：課文我們已經(jīng)能夠讀通順了，接下來我們具體地學(xué)習(xí)課文

　　1、自由朗讀課文第一節(jié)，你從這一節(jié)中知道了些什么？

　　2、檢查反饋

　　重點讓學(xué)生了解當(dāng)時陰云密布，下著大雨，為下文故事情節(jié)的展開作鋪墊。

　　3、指導(dǎo)朗讀第一節(jié) 

　　導(dǎo)入  ：在那樣一個陰云密布、下著大雨的日子里，雷鋒看到了什么？他又是怎么做的？

　　5、自由朗讀第二節(jié)，你從這一節(jié)中讀明白了什么？

　　研讀：  雷鋒看見公路上有個婦女，一手抱著個孩子，一手拉著個稍大一點的孩子，在         大雨中一步一滑艱難地走著。

　　A、你從這句話中讀明白了什么？

　　B、你從哪些詞句中可以看出婦女的艱難？  一手抱  一手拉  大雨  一步一滑

　　C、是呀，這個婦女一手抱著個孩子，一手拉著個孩子，在大雨中一步一滑的走著，行     動非常不便，這就是“艱難”。

　　D、指導(dǎo)朗讀，誰能把這句話讀好，讀出這位婦女的艱難。

　　自由準(zhǔn)備  指名朗讀  齊讀

　　研讀：  雷鋒趕快跑上前去，把自己的雨衣披在她身上，說：“大嫂，我送你們一程吧          ！”說著又趕緊脫下軍衣，披在那大孩子的身上，抱起他冒著大雨朝前走去。

　　A、自由朗讀這句話，把這句話中的動詞用“——”劃出來。

　　B、指名朗讀這句話，讓大家聽出你所找到的動詞。

　　C、從這些動詞中你感受到了什么？

　　讓學(xué)生體會雷鋒的焦急心情和他那種真切關(guān)心別人的品質(zhì)。

　　D、指導(dǎo)朗讀，把你感受到的用朗讀表達(dá)出來。

　　四、課堂作業(yè) 

　　抄寫生字

軍民一家 篇2

　　教學(xué)目標(biāo) ：

　　1、簡單認(rèn)識雷鋒，了解他冒雨送大嫂回家的事，感受雷鋒作為人民解放軍的崇高和偉大，體會軍民之間的魚水深情，懂得能盡自己所能幫助別人是幸福的，充實的，也是崇高的。

　　2、學(xué)會“婦、稍、滑”等14個生字，理解“艱難、一輩子、何必”等詞語的意思。

　　3、理解“剛…就…”所表達(dá)的意思，并會用這個句式寫一句話。

　　4、能夠有感情的朗讀課文，能說出大嫂“一輩子也忘不了”雷鋒的情意的具體內(nèi)容，深刻理解雷鋒的“軍民一家”的含義。

　　教學(xué)重點：

　　學(xué)習(xí)本課14個生字，11個新詞，聯(lián)系上下文理解“軍民一家”的意思。

　　教學(xué)難點 ：

　　在理解“軍民一家”意思的基礎(chǔ)上體會他背后蘊藏的豐富的軍民之情。

　　教學(xué)時間：2課時

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　雷鋒簡介，雷鋒掛像一張，收集雷鋒助人為樂的故事和雷鋒日記，有條件可準(zhǔn)備與雷鋒相關(guān)的錄象資料。

　　第一課時

　　課時教學(xué)目標(biāo) ：

　　1、初讀課文，簡單了解雷鋒的簡歷、事跡，會用自己的話說說課文的主要內(nèi)容。

　　2、學(xué)習(xí)本課生字新詞，聯(lián)系上下文理解“陰云密布”、“艱難”等詞的意思。

　　教學(xué)過程 ：

　　一、導(dǎo)入  新課，揭示課題

　　1、小朋友們記得3月5日是什么節(jié)日嗎？咱們曾經(jīng)學(xué)過一篇和雷鋒有關(guān)的文章—《過橋》（出示文章）還記得課文中的雷鋒是個怎樣的孩子嗎？

　　2、是啊，雷鋒就是這樣一個樂于助人，關(guān)心別人的孩子，大家還了解了哪些和雷鋒有關(guān)的知識？

　　實物投影展示學(xué)生課前收集的資料，教師補充相關(guān)內(nèi)容：

　　出示雷鋒照片，并附簡介

　　雷鋒，1940年出生與湖南長沙縣，生前是中國人民解放軍某部運輸連四班班長，共產(chǎn)黨員。他是節(jié)約標(biāo)兵，模范共青團(tuán)員，還榮獲過二等功一次，三等功二次。他常說：“一個共產(chǎn)黨員是人民的勤務(wù)員，應(yīng)該把別人的困難當(dāng)我自己的困難”。“人民的困難就是我的困難，我能幫別人克服一點困難是最幸福的。”1962年8月15日，年僅22歲的雷鋒因公殉職。

　　3、小朋友們，雷鋒叔叔就是這樣一個平凡而偉大的戰(zhàn)士，他把別人的困難當(dāng)做自己的困難。今天，咱們要一起來學(xué)習(xí)一篇與雷鋒有關(guān)的新的課文，出示課題，齊讀課題《軍民一家》。

　　二、初讀課文，整體感知

　　1、快速瀏覽，找關(guān)鍵句

　　快速讀瀏覽課文，找出文中唯一一處雷鋒和大嫂的對話，用筆劃下來。出示：

　　同志呀，我一輩子也忘不了你的情意！

　　軍民一家嘛，何必說這個……

　　看到這兩個句子，你想到了什么？（教師整理后出示：）

　　為什么大嫂說一輩子都忘不了雷鋒的情意呢？雷鋒說的“軍民一家”又是什么意思呢？同學(xué)們，讓我們帶著這些問題再一次來走進(jìn)今天的《軍民一家》。

　　2、自學(xué)課文

　　①聽課文錄音、思考、課文講了一件什么事情？

　　②學(xué)習(xí)字詞

　　a、自由朗讀課文。要求：讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，讀通課文；劃出生字新詞，聯(lián)系上下文，想想含義；在不理解的地方作上標(biāo)記。

　　b、檢查：認(rèn)讀字詞。指名逐節(jié)朗讀課文。將稍難的詞句逐一列出，在書上做上標(biāo)記，在學(xué)習(xí)課文中聯(lián)系上下文逐一解決。

　　三、圍繞中心學(xué)習(xí)課文

　　討論：為什么大嫂說一輩子都忘不了雷鋒的情意？找一找哪幾個自然段寫了雷鋒幫助大嫂？

　　1、課文的2、3兩節(jié)寫了雷鋒冒雨送大嫂回家，那第一小節(jié)告訴了我們什么？

　　哪個詞語可以看出當(dāng)時天氣？（陰云密布）

　　你能形容一下陰云密布的天氣是怎么樣的嗎？

　　研讀第2句：①這句話中講到了哪幾件事？兩件事之間用了一個什么詞語將它們連起來？（板書：剛…就…）②近義詞：一……就③你能用上“剛…就…”說一句話嗎？

　　（提供語境）.我回家—馬上做作業(yè) 

　　.小朋友走到教室門口—上課鈴響了

　　自己練說一句

　　2、抓住重點詞語、學(xué)習(xí)第二小節(jié)

　　①自由朗讀第2自然段，思考：雷鋒為什么要幫助大嫂？（同桌討論，引導(dǎo)涉及艱難）

　　②“艱難”是什么意思？從課文中找出來大嫂艱難行走的句子，詞語。（結(jié)合單元學(xué)習(xí)提示理解學(xué)習(xí)）

　　③朗讀學(xué)習(xí)，突出重點詞語：一步一滑、艱難。（自由練讀，指名讀，集體讀）

　　看到眼前的情況，雷鋒怎么做？怎么說？

　　圈出雷鋒的一連串動詞。板書：跑、披、脫下、披、抱、冒著、走。

　　為什么用“跑”而不用“走”呢？

　　還有哪些詞語可以看出雷鋒的著急？（板書：趕快，趕緊）

　　④有感情朗讀（男女生分角色朗讀兩個人物的動作、語言）

　　四、鞏固練習(xí)

　　1、抄寫生字詞

　　2、用“剛…就…”寫一句話

　　第二課時

　　課時教學(xué)目標(biāo) ：

　　1、研讀課文，理解“軍民一家”的含義。

　　2、有感情朗讀課文，體驗大嫂一輩子忘不了雷鋒的情意。

　　3、懂得能幫助別人是快樂的，充實的，也是崇高的

　　教學(xué)過程 ：

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入  

　　1、朗讀生字、詞語，完成課后練習(xí)3中（1）。

　　2、上節(jié)課我們用聯(lián)系上下文的方法學(xué)懂了“艱難”一詞的含義，誰能說說我們是怎么一步一步學(xué)懂的？討論概括學(xué)法：

　　a 找：找出帶有這個詞語的相關(guān)句子。

　　b 讀：認(rèn)真讀一讀這些句子。

　　c 想：聯(lián)系上下文的句子想意思。

　　二、研讀課文

　　1、導(dǎo)：雷鋒叔叔冒著大雨把大嫂和孩子送回家十分不容易，很困難。到底有哪些困難呢？讓我們一起來聽聽課文的錄音吧！

　　2、聽課文錄音，劃出說明雷鋒送大嫂回家行走不容易的詞句。

　　“不停地走了兩個多小時”，

　　“雨水順著雷鋒的臉頰不停……撈上來所以”、

　　“渾身濕淋淋的”等

　　小結(jié)、板書歸納：

　　路滑雨大（渾身濕淋淋）

　　抱著孩子走了兩個多小時

　　3、有感情地朗讀1、2兩句

　　導(dǎo)：雷鋒冒著大雨，抱著孩子，走了兩個多小時才將大嫂送回了家。對于這一切他有怨言嗎？你從哪兒看出來的？（結(jié)合課本插圖：雷鋒的笑容）

　　你覺得雷鋒是一個怎樣的人？

　　4、是啊，雷鋒就是這樣一個急人所急，熱心助人，把別人的困難看成是自己的困難，把幫助別人當(dāng)作自己的快樂。這“軍民一家”的濃濃深情感動著大家，那身處困境的大嫂更是感激不盡，回到家“大嫂見雷鋒渾身濕淋淋的，含著熱淚說：——（學(xué)生接大嫂的話）。

　　出示整個句子，比較句子，體會情感：

　　大嫂見雷鋒渾身濕淋淋的，說“……”

　　大嫂見雷鋒渾身濕淋淋的，激動地說“……”

　　大嫂見雷鋒渾身濕淋淋的，含著熱淚激動地說“……”

　　你覺得哪個句子最感動你，說說理由。

　　5、出示大嫂說的句子：同志呀，我我一輩子也忘不了你的情意！

　　a、有感情地朗讀這句話。

　　b、這句話是什么意思？

　　c、大嫂的感激之情溢于言表，可雷鋒怎么認(rèn)為？（齊讀最后一個自然段）

　　d、聯(lián)系上下文，理解“何必”的意思，找同義詞：不必。

　　e、再讀第4節(jié)，思考：雷鋒冒雨趕回部隊時，又多了一份艱難，你能體會出來嗎？

　　f、思考軍民一家的含義

　　①雷鋒和大嫂是一家人。

　　②軍隊和大嫂是一家人。

　　③解放軍和老百姓是一家人。

　　三、回顧含義，滲透教育

　　1、學(xué)了課文，說說你眼中的雷鋒是個怎樣的人？

　　2、小結(jié)：雷鋒是一個平凡的戰(zhàn)士，干著平凡的工作，但他又是一個偉大的戰(zhàn)士。他關(guān)心群眾，幫助百姓，軍與民不是一家，卻更勝似一家。

　　3、情感升華，欣賞《學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣》。

　　4、閱讀雷鋒日記

　　四、完成課堂練習(xí)

軍民一家 篇3

　　之一

　　佚名

　　教學(xué)目標(biāo) ：

　　1、學(xué)會本課的“婦、稍、滑、艱、嫂、順、頰、帽、撈、似、含、輩、嘛、何”共14個生字，通過聯(lián)系上下文理解“艱難”等詞語的意思；

　　2、能正確、流利地朗讀課文；

　　3、初步了解雷鋒冒雨送大嫂回家的事，感受他的祟高和偉大，體會軍民之間的魚水深情，懂得能盡自己所能幫助別人是幸福的、充實的，也是祟高的。

　　教學(xué)重點：通過聯(lián)系上下文的方法理解“艱難”等詞語的意思。

　　教學(xué)難點 ：“嫂”的字形

　　教具準(zhǔn)備：錄音機小黑板

　　教學(xué)過程 ：

　　一、揭題質(zhì)疑

　　1、今天，我們一起來學(xué)習(xí)第14課《軍民一家》（出示課題），誰愿意來讀讀課題？

　　2、對于這個課題，你有什么疑問嗎？（學(xué)生質(zhì)疑）

　　二、初讀課文

　　導(dǎo)入  ：那就讓我們帶著這些問題來學(xué)習(xí)課文。

　　1、聽錄音朗讀課文，想想課文主要講了一件什么事。

　　2、自由朗讀課文

　　要求：讀準(zhǔn)字音，把課文讀正確

　　3、反饋檢查

　　A、出示新詞：婦女稍大一步一滑艱難大嫂順著面頰

　　軍帽撈上來似的含著一輩子嘛何必

　　B、自由朗讀新詞

　　C、指名朗讀新詞

　　重點讀準(zhǔn)“嫂、順”

　　D、多形式朗讀新詞同桌互讀齊讀

　　E、你覺得哪個生字比較難寫，需要提醒大家注意

　　重點指導(dǎo)“嫂”的筆順

　　4、再次自由朗讀課文，標(biāo)出小節(jié)，注意把課文讀通順

　　5、檢查反饋

　　指名分小節(jié)朗讀課文，隨時糾正錯誤

　　三、學(xué)習(xí)課文一、二兩節(jié)

　　導(dǎo)入  ：課文我們已經(jīng)能夠讀通順了，接下來我們具體地學(xué)習(xí)課文

　　1、自由朗讀課文第一節(jié)，你從這一節(jié)中知道了些什么？

　　2、檢查反饋

　　重點讓學(xué)生了解當(dāng)時陰云密布，下著大雨，為下文故事情節(jié)的展開作鋪墊。

　　3、指導(dǎo)朗讀第一節(jié)

　　導(dǎo)入  ：在那樣一個陰云密布、下著大雨的日子里，雷鋒看到了什么？他又是怎么做的？

　　5、自由朗讀第二節(jié)，你從這一節(jié)中讀明白了什么？

　　研讀：雷鋒看見公路上有個婦女，一手抱著個孩子，一手拉著個稍大一點的孩子，在大雨中一步一滑艱難地走著。

　　A、你從這句話中讀明白了什么？

　　B、你從哪些詞句中可以看出婦女的艱難？一手抱一手拉大雨一步一滑

　　C、是呀，這個婦女一手抱著個孩子，一手拉著個孩子，在大雨中一步一滑的走著，行動非常不便，這就是“艱難”。

　　D、指導(dǎo)朗讀，誰能把這句話讀好，讀出這位婦女的艱難。

　　自由準(zhǔn)備指名朗讀齊讀

　　研讀：雷鋒趕快跑上前去，把自己的雨衣披在她身上，說：“大嫂，我送你們一程吧！”說著又趕緊脫下軍衣，披在那大孩子的身上，抱起他冒著大雨朝前走去。

　　A、自由朗讀這句話，把這句話中的動詞用“——”劃出來。

　　B、指名朗讀這句話，讓大家聽出你所找到的動詞。

　　C、從這些動詞中你感受到了什么？

　　讓學(xué)生體會雷鋒的焦急心情和他那種真切關(guān)心別人的品質(zhì)。

　　D、指導(dǎo)朗讀，把你感受到的用朗讀表達(dá)出來。

　　四、課堂作業(yè) 

　　抄寫生字

軍民一家 篇4

　　教學(xué)目標(biāo) ：

　　1、簡單認(rèn)識雷鋒，了解他冒雨送大嫂回家的事，感受雷鋒作為人民解放軍的崇高和偉大，體會軍民之間的魚水深情，懂得能盡自己所能幫助別人是幸福的，充實的，也是崇高的。

　　2、學(xué)會“婦、稍、滑”等14個生字，理解“艱難、一輩子、何必”等詞語的意思。

　　3、理解“剛…就…”所表達(dá)的意思，并會用這個句式寫一句話。

　　4、能夠有感情的朗讀課文，能說出大嫂“一輩子也忘不了”雷鋒的情意的具體內(nèi)容，深刻理解雷鋒的“軍民一家”的含義。

　　教學(xué)重點：

　　學(xué)習(xí)本課14個生字，11個新詞，聯(lián)系上下文理解“軍民一家”的意思。

　　教學(xué)難點 ：

　　在理解“軍民一家”意思的基礎(chǔ)上體會他背后蘊藏的豐富的軍民之情。

　　教學(xué)時間：2課時

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　雷鋒簡介，雷鋒掛像一張，收集雷鋒助人為樂的故事和雷鋒日記，有條件可準(zhǔn)備與雷鋒相關(guān)的錄象資料。

　　第一課時

　　課時教學(xué)目標(biāo) ：

　　1、初讀課文，簡單了解雷鋒的簡歷、事跡，會用自己的話說說課文的主要內(nèi)容。

　　2、學(xué)習(xí)本課生字新詞，聯(lián)系上下文理解“陰云密布”、“艱難”等詞的意思。

　　教學(xué)過程 ：

　　一、導(dǎo)入  新課，揭示課題

　　1、小朋友們記得3月5日是什么節(jié)日嗎？咱們曾經(jīng)學(xué)過一篇和雷鋒有關(guān)的文章—《過橋》（出示文章）還記得課文中的雷鋒是個怎樣的孩子嗎？

　　2、是啊，雷鋒就是這樣一個樂于助人，關(guān)心別人的孩子，大家還了解了哪些和雷鋒有關(guān)的知識？

　　實物投影展示學(xué)生課前收集的資料，教師補充相關(guān)內(nèi)容：

　　出示雷鋒照片，并附簡介

　　雷鋒，1940年出生與湖南長沙縣，生前是中國人民解放軍某部運輸連四班班長，共產(chǎn)黨員。他是節(jié)約標(biāo)兵，模范共青團(tuán)員，還榮獲過二等功一次，三等功二次。他常說：“一個共產(chǎn)黨員是人民的勤務(wù)員，應(yīng)該把別人的困難當(dāng)我自己的困難”。“人民的困難就是我的困難，我能幫別人克服一點困難是最幸福的。”1962年8月15日，年僅22歲的雷鋒因公殉職。

　　3、小朋友們，雷鋒叔叔就是這樣一個平凡而偉大的戰(zhàn)士，他把別人的困難當(dāng)做自己的困難。今天，咱們要一起來學(xué)習(xí)一篇與雷鋒有關(guān)的新的課文，出示課題，齊讀課題《軍民一家》。

　　二、初讀課文，整體感知

　　1、快速瀏覽，找關(guān)鍵句

　　快速讀瀏覽課文，找出文中唯一一處雷鋒和大嫂的對話，用筆劃下來。出示：

　　同志呀，我一輩子也忘不了你的情意！

　　軍民一家嘛，何必說這個……

　　看到這兩個句子，你想到了什么？（教師整理后出示：）

　　為什么大嫂說一輩子都忘不了雷鋒的情意呢？雷鋒說的“軍民一家”又是什么意思呢？同學(xué)們，讓我們帶著這些問題再一次來走進(jìn)今天的《軍民一家》。

　　2、自學(xué)課文

　　①聽課文錄音、思考、課文講了一件什么事情？

　　②學(xué)習(xí)字詞

　　a、自由朗讀課文。要求：讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，讀通課文；劃出生字新詞，聯(lián)系上下文，想想含義；在不理解的地方作上標(biāo)記。

　　b、檢查：認(rèn)讀字詞。指名逐節(jié)朗讀課文。將稍難的詞句逐一列出，在書上做上標(biāo)記，在學(xué)習(xí)課文中聯(lián)系上下文逐一解決。

　　三、圍繞中心學(xué)習(xí)課文

　　討論：為什么大嫂說一輩子都忘不了雷鋒的情意？找一找哪幾個自然段寫了雷鋒幫助大嫂？

　　1、課文的2、3兩節(jié)寫了雷鋒冒雨送大嫂回家，那第一小節(jié)告訴了我們什么？

　　哪個詞語可以看出當(dāng)時天氣？（陰云密布）

　　你能形容一下陰云密布的天氣是怎么樣的嗎？

　　研讀第2句：①這句話中講到了哪幾件事？兩件事之間用了一個什么詞語將它們連起來？（板書：剛…就…）②近義詞：一……就③你能用上“剛…就…”說一句話嗎？

　　（提供語境）.我回家—馬上做作業(yè) 

　　.小朋友走到教室門口—上課鈴響了

　　自己練說一句

　　2、抓住重點詞語、學(xué)習(xí)第二小節(jié)

　　①自由朗讀第2自然段，思考：雷鋒為什么要幫助大嫂？（同桌討論，引導(dǎo)涉及艱難）

　　②“艱難”是什么意思？從課文中找出來大嫂艱難行走的句子，詞語。（結(jié)合單元學(xué)習(xí)提示理解學(xué)習(xí)）

　　③朗讀學(xué)習(xí)，突出重點詞語：一步一滑、艱難。（自由練讀，指名讀，集體讀）

　　看到眼前的情況，雷鋒怎么做？怎么說？

　　圈出雷鋒的一連串動詞。板書：跑、披、脫下、披、抱、冒著、走。

　　為什么用“跑”而不用“走”呢？

　　還有哪些詞語可以看出雷鋒的著急？（板書：趕快，趕緊）

　　④有感情朗讀（男女生分角色朗讀兩個人物的動作、語言）

　　四、鞏固練習(xí)

　　1、抄寫生字詞

　　2、用“剛…就…”寫一句話

　　第二課時

　　課時教學(xué)目標(biāo) ：

　　1、研讀課文，理解“軍民一家”的含義。

　　2、有感情朗讀課文，體驗大嫂一輩子忘不了雷鋒的情意。

　　3、懂得能幫助別人是快樂的，充實的，也是崇高的

　　教學(xué)過程 ：

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入  

　　1、朗讀生字、詞語，完成課后練習(xí)3中（1）。

　　2、上節(jié)課我們用聯(lián)系上下文的方法學(xué)懂了“艱難”一詞的含義，誰能說說我們是怎么一步一步學(xué)懂的？討論概括學(xué)法：

　　a 找：找出帶有這個詞語的相關(guān)句子。

　　b 讀：認(rèn)真讀一讀這些句子。

　　c 想：聯(lián)系上下文的句子想意思。

　　二、研讀課文

　　1、導(dǎo)：雷鋒叔叔冒著大雨把大嫂和孩子送回家十分不容易，很困難。到底有哪些困難呢？讓我們一起來聽聽課文的錄音吧！

　　2、聽課文錄音，劃出說明雷鋒送大嫂回家行走不容易的詞句。

　　“不停地走了兩個多小時”，

　　“雨水順著雷鋒的臉頰不停……撈上來所以”、

　　“渾身濕淋淋的”等

　　小結(jié)、板書歸納：

　　路滑雨大（渾身濕淋淋）

　　抱著孩子走了兩個多小時

　　3、有感情地朗讀1、2兩句

　　導(dǎo)：雷鋒冒著大雨，抱著孩子，走了兩個多小時才將大嫂送回了家。對于這一切他有怨言嗎？你從哪兒看出來的？（結(jié)合課本插圖：雷鋒的笑容）

　　你覺得雷鋒是一個怎樣的人？

　　4、是啊，雷鋒就是這樣一個急人所急，熱心助人，把別人的困難看成是自己的困難，把幫助別人當(dāng)作自己的快樂。這“軍民一家”的濃濃深情感動著大家，那身處困境的大嫂更是感激不盡，回到家“大嫂見雷鋒渾身濕淋淋的，含著熱淚說：——（學(xué)生接大嫂的話）。

　　出示整個句子，比較句子，體會情感：

　　大嫂見雷鋒渾身濕淋淋的，說“……”

　　大嫂見雷鋒渾身濕淋淋的，激動地說“……”

　　大嫂見雷鋒渾身濕淋淋的，含著熱淚激動地說“……”

　　你覺得哪個句子最感動你，說說理由。

　　5、出示大嫂說的句子：同志呀，我我一輩子也忘不了你的情意！

　　a、有感情地朗讀這句話。

　　b、這句話是什么意思？

　　c、大嫂的感激之情溢于言表，可雷鋒怎么認(rèn)為？（齊讀最后一個自然段）

　　d、聯(lián)系上下文，理解“何必”的意思，找同義詞：不必。

　　e、再讀第4節(jié)，思考：雷鋒冒雨趕回部隊時，又多了一份艱難，你能體會出來嗎？

　　f、思考軍民一家的含義

　　①雷鋒和大嫂是一家人。

　　②軍隊和大嫂是一家人。

　　③解放軍和老百姓是一家人。

　　三、回顧含義，滲透教育

　　1、學(xué)了課文，說說你眼中的雷鋒是個怎樣的人？

　　2、小結(jié)：雷鋒是一個平凡的戰(zhàn)士，干著平凡的工作，但他又是一個偉大的戰(zhàn)士。他關(guān)心群眾，幫助百姓，軍與民不是一家，卻更勝似一家。

　　3、情感升華，欣賞《學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣》。

　　4、閱讀雷鋒日記

　　四、完成課堂練習(xí)◆[2003年11月11日] 

軍民一家 篇5

　　之一

　　佚名

　　教學(xué)目標(biāo) ：

　　1、簡單認(rèn)識雷鋒，了解他冒雨送大嫂回家的事，感受雷鋒作為人民解放軍的崇高和偉大，體會軍民之間的魚水深情，懂得能盡自己所能幫助別人是幸福的，充實的，也是崇高的。

　　2、學(xué)會“婦、稍、滑”等14個生字，理解“艱難、一輩子、何必”等詞語的意思。

　　3、理解“剛…就…”所表達(dá)的意思，并會用這個句式寫一句話。

　　4、能夠有感情的朗讀課文，能說出大嫂“一輩子也忘不了”雷鋒的情意的具體內(nèi)容，深刻理解雷鋒的“軍民一家”的含義。

　　教學(xué)重點：

　　學(xué)習(xí)本課14個生字，11個新詞，聯(lián)系上下文理解“軍民一家”的意思。

　　教學(xué)難點 ：

　　在理解“軍民一家”意思的基礎(chǔ)上體會他背后蘊藏的豐富的軍民之情。

　　教學(xué)時間：2課時

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　雷鋒簡介，雷鋒掛像一張，收集雷鋒助人為樂的故事和雷鋒日記，有條件可準(zhǔn)備與雷鋒相關(guān)的錄象資料。

　　第一課時

　　課時教學(xué)目標(biāo) ：

　　1、初讀課文，簡單了解雷鋒的簡歷、事跡，會用自己的話說說課文的主要內(nèi)容。

　　2、學(xué)習(xí)本課生字新詞，聯(lián)系上下文理解“陰云密布”、“艱難”等詞的意思。

　　教學(xué)過程 ：

　　一、導(dǎo)入  新課，揭示課題

　　1、小朋友們記得3月5日是什么節(jié)日嗎？咱們曾經(jīng)學(xué)過一篇和雷鋒有關(guān)的文章—《過橋》（出示文章）還記得課文中的雷鋒是個怎樣的孩子嗎？

　　2、是啊，雷鋒就是這樣一個樂于助人，關(guān)心別人的孩子，大家還了解了哪些和雷鋒有關(guān)的知識？

　　實物投影展示學(xué)生課前收集的資料，教師補充相關(guān)內(nèi)容：

　　出示雷鋒照片，并附簡介

　　雷鋒，1940年出生與湖南長沙縣，生前是中國人民解放軍某部運輸連四班班長，共產(chǎn)黨員。他是節(jié)約標(biāo)兵，模范共青團(tuán)員，還榮獲過二等功一次，三等功二次。他常說：“一個共產(chǎn)黨員是人民的勤務(wù)員，應(yīng)該把別人的困難當(dāng)我自己的困難”。“人民的困難就是我的困難，我能幫別人克服一點困難是最幸福的。”1962年8月15日，年僅22歲的雷鋒因公殉職。

　　3、小朋友們，雷鋒叔叔就是這樣一個平凡而偉大的戰(zhàn)士，他把別人的困難當(dāng)做自己的困難。今天，咱們要一起來學(xué)習(xí)一篇與雷鋒有關(guān)的新的課文，出示課題，齊讀課題《軍民一家》。

　　二、初讀課文，整體感知

　　1、快速瀏覽，找關(guān)鍵句

　　快速讀瀏覽課文，找出文中唯一一處雷鋒和大嫂的對話，用筆劃下來。出示：

　　同志呀，我一輩子也忘不了你的情意！

　　軍民一家嘛，何必說這個……

　　看到這兩個句子，你想到了什么？（教師整理后出示：）

　　為什么大嫂說一輩子都忘不了雷鋒的情意呢？雷鋒說的“軍民一家”又是什么意思呢？同學(xué)們，讓我們帶著這些問題再一次來走進(jìn)今天的《軍民一家》。

　　2、自學(xué)課文

　　①聽課文錄音、思考、課文講了一件什么事情？

　　②學(xué)習(xí)字詞

　　a、自由朗讀課文。要求：讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，讀通課文；劃出生字新詞，聯(lián)系上下文，想想含義；在不理解的地方作上標(biāo)記。

　　b、檢查：認(rèn)讀字詞。指名逐節(jié)朗讀課文。將稍難的詞句逐一列出，在書上做上標(biāo)記，在學(xué)習(xí)課文中聯(lián)系上下文逐一解決。

　　三、圍繞中心學(xué)習(xí)課文

　　討論：為什么大嫂說一輩子都忘不了雷鋒的情意？找一找哪幾個自然段寫了雷鋒幫助大嫂？

　　1、課文的2、3兩節(jié)寫了雷鋒冒雨送大嫂回家，那第一小節(jié)告訴了我們什么？

　　哪個詞語可以看出當(dāng)時天氣？（陰云密布）

　　你能形容一下陰云密布的天氣是怎么樣的嗎？

　　研讀第2句：①這句話中講到了哪幾件事？兩件事之間用了一個什么詞語將它們連起來？（板書：剛…就…）②近義詞：一……就③你能用上“剛…就…”說一句話嗎？

　　（提供語境）.我回家—馬上做作業(yè) 

　　.小朋友走到教室門口—上課鈴響了

　　自己練說一句

　　2、抓住重點詞語、學(xué)習(xí)第二小節(jié)

　　①自由朗讀第2自然段，思考：雷鋒為什么要幫助大嫂？（同桌討論，引導(dǎo)涉及艱難）

　　②“艱難”是什么意思？從課文中找出來大嫂艱難行走的句子，詞語。（結(jié)合單元學(xué)習(xí)提示理解學(xué)習(xí)）

　　③朗讀學(xué)習(xí)，突出重點詞語：一步一滑、艱難。（自由練讀，指名讀，集體讀）

　　看到眼前的情況，雷鋒怎么做？怎么說？

　　圈出雷鋒的一連串動詞。板書：跑、披、脫下、披、抱、冒著、走。

　　為什么用“跑”而不用“走”呢？

　　還有哪些詞語可以看出雷鋒的著急？（板書：趕快，趕緊）

　　④有感情朗讀（男女生分角色朗讀兩個人物的動作、語言）

　　四、鞏固練習(xí)

　　1、抄寫生字詞

　　2、用“剛…就…”寫一句話

　　第二課時

　　課時教學(xué)目標(biāo) ：

　　1、研讀課文，理解“軍民一家”的含義。

　　2、有感情朗讀課文，體驗大嫂一輩子忘不了雷鋒的情意。

　　3、懂得能幫助別人是快樂的，充實的，也是崇高的

　　教學(xué)過程 ：

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入  

　　1、朗讀生字、詞語，完成課后練習(xí)3中（1）。

　　2、上節(jié)課我們用聯(lián)系上下文的方法學(xué)懂了“艱難”一詞的含義，誰能說說我們是怎么一步一步學(xué)懂的？討論概括學(xué)法：

　　a 找：找出帶有這個詞語的相關(guān)句子。

　　b 讀：認(rèn)真讀一讀這些句子。

　　c 想：聯(lián)系上下文的句子想意思。

　　二、研讀課文

　　1、導(dǎo)：雷鋒叔叔冒著大雨把大嫂和孩子送回家十分不容易，很困難。到底有哪些困難呢？讓我們一起來聽聽課文的錄音吧！

　　2、聽課文錄音，劃出說明雷鋒送大嫂回家行走不容易的詞句。

　　“不停地走了兩個多小時”，

　　“雨水順著雷鋒的臉頰不停……撈上來所以”、

　　“渾身濕淋淋的”等

　　小結(jié)、板書歸納：

　　路滑雨大（渾身濕淋淋）

　　抱著孩子走了兩個多小時

　　3、有感情地朗讀1、2兩句

　　導(dǎo)：雷鋒冒著大雨，抱著孩子，走了兩個多小時才將大嫂送回了家。對于這一切他有怨言嗎？你從哪兒看出來的？（結(jié)合課本插圖：雷鋒的笑容）

　　你覺得雷鋒是一個怎樣的人？

　　4、是啊，雷鋒就是這樣一個急人所急，熱心助人，把別人的困難看成是自己的困難，把幫助別人當(dāng)作自己的快樂。這“軍民一家”的濃濃深情感動著大家，那身處困境的大嫂更是感激不盡，回到家“大嫂見雷鋒渾身濕淋淋的，含著熱淚說：——（學(xué)生接大嫂的話）。

　　出示整個句子，比較句子，體會情感：

　　大嫂見雷鋒渾身濕淋淋的，說“……”

　　大嫂見雷鋒渾身濕淋淋的，激動地說“……”

　　大嫂見雷鋒渾身濕淋淋的，含著熱淚激動地說“……”

　　你覺得哪個句子最感動你，說說理由。

　　5、出示大嫂說的句子：同志呀，我我一輩子也忘不了你的情意！

　　a、有感情地朗讀這句話。

　　b、這句話是什么意思？

　　c、大嫂的感激之情溢于言表，可雷鋒怎么認(rèn)為？（齊讀最后一個自然段）

　　d、聯(lián)系上下文，理解“何必”的意思，找同義詞：不必。

　　e、再讀第4節(jié)，思考：雷鋒冒雨趕回部隊時，又多了一份艱難，你能體會出來嗎？

　　f、思考軍民一家的含義

　　①雷鋒和大嫂是一家人。

　　②軍隊和大嫂是一家人。

　　③解放軍和老百姓是一家人。

　　三、回顧含義，滲透教育

　　1、學(xué)了課文，說說你眼中的雷鋒是個怎樣的人？

　　2、小結(jié)：雷鋒是一個平凡的戰(zhàn)士，干著平凡的工作，但他又是一個偉大的戰(zhàn)士。他關(guān)心群眾，幫助百姓，軍與民不是一家，卻更勝似一家。

　　3、情感升華，欣賞《學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣》。

　　4、閱讀雷鋒日記

　　四、完成課堂練習(xí)