中國娃（精選14篇）

中國娃 篇1

　　教學目標：

　　1、學會12個生字及新詞，認讀6個字。

　　2、能提出不懂的問題。

　　3、有感情的朗讀課文，背誦課文。

　　4、能把自己的感受說給大家聽。

　　教學重點：理解中國青少年在傳統生活習俗和文化熏陶下形成的優秀品質，體會課文表達的熱愛祖國、熱愛中華民族優秀文化的思想感情，有感情的朗讀課文。

　　教學難點：能夠把自己的感受說給大家聽。

　　課時：2課時。

　　第一課時（重點課時）

　　體現新課程理念：  以讀代講，在讀中感悟語言，了解課文內容，體會課文中中國娃愛祖國的的思想感情。注意培養學生的想象能力，讀中運用合理的想象，深入的體會語言。從而感受古老的中國文化，激發學生熱愛祖國的的思想；培養學生的朗讀能力。

　　教學目標：

　　1、初識生字，讀準字音，認清字形，了解字義，初步把握文章內容。

　　2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3、學習默讀課文，學習邊讀邊思考提出不懂的問題。

　　4、理解中國青少年在傳統生活習俗和文化熏陶下形成的優秀品質，體會課文表達的熱愛祖國、熱愛中華民族優秀文化的思想感情。

　　教學重點：學習邊讀邊思考提出不懂的問題。體會課文表達的熱愛祖國、熱愛中華民族優秀文化的思想感情。

　　教學難點：能夠把自己的感受說給大家聽。

　　教學過程：

　　一、歌曲導入：

　　出示《中國娃》這首歌曲，激發學生學習、朗讀、背誦課文的興趣。（可以跟著音樂小聲哼唱。）

　　大家想知道“中國娃”是怎樣的人嗎？讓我們一起學習這篇課文。

　　1、自讀課文，讀后標上自然段的序號，并同桌互查生字。檢查讀詞，了解大意。（生字帶音節）

　　2、指名朗讀課文，大家評議是否正確，并提出不懂的問題。

　　3、說一說你認為“中國娃”是誰？（中國青少年、有中國血統的青少年。）（困）

　　二、精讀課文：

　　1、默讀課文。想想每小節的意思。（指名說一說自己的理解。）

　　2、自讀課文，想一想：你認為“中國娃”是怎樣的人？（從那看出來的，從課文中找出句子讀一讀。）

　　3、你從哪些地方可以看出“中國娃”有志氣。（找到能說明的句子，讀一讀。）

　　4、體會第二、三小節中的六個“最愛”：

　　①讀到這里你有什么感受？句子的表面意思是什么？實際意思又是什么？

　　②你的心情怎樣？表達了怎樣的情感？

　　③把你的感受或心情通過朗讀表達出來。（練習有感情的朗讀課文。）

　　5、再讀課文，體會課文所表達出來的意思有感情地讀一讀。

　　6、試著背一背課文。

　　三、課堂小結：今天我們學習了《中國娃》這篇課文，我們也要像中國娃一樣熱愛自己的祖國、熱愛中華民族的優秀文化，做一名有志的中國娃。

　　四、作業：試著背誦課文。

　　板書：                    6、中國娃

　　最愛。。。。。。。。

　　課后反思：學生對于課文中的“黃河水”“華夏”等詞都不理解，教師解釋之后，學生對于熱愛中國理解較深。能夠讀出堂堂正正的中國娃的感覺。

　　第二課時

　　教學目標：

　　1、學會12個生字及新詞，認讀6個字。

　　2、培養學生認真書寫的好習慣。

　　3、學習《中國娃》歌曲，繼續背誦課文。

　　教學重點：識字、寫字的過程。

　　教學難點：學習歌曲，練習背誦。

　　教學過程：

　　一、導入：今天我們學習《中國娃》這篇課文。

　　二、學習生字：

　　1、出示：姓   州  華  拌  踏  實  寫  橫  豎  堂  志腔(qiāng)（指名讀，領讀。）

　　2、說一說你們是怎樣記住這些字的？

　　①可以用拆開、加偏旁、去偏旁記。

　　3、給每個生字組詞。

　　4、寫生字：（困）

　　要求：先整體觀察每個字，記好每一筆的位置，然后一氣呵成。（先觀察，再比較，然后把字寫規范。）

　　三、欣賞歌曲《中國娃》。

　　四、練習背誦。

　　五、作業：抄寫生字及詞語，并背誦課文。

　　板書：                    6、中國娃

　　橫     豎

　　六、反思：學生對課文內容很感興趣，喜歡文中所寫的內容。但對有志的中國娃體會還是不夠深刻，不知道怎么做才算是個有志的中國娃。

中國娃 篇2

　　原文

　　我驕傲，我是中國娃

　　我們都有一個家，

　　一個很大、很大的家

　　黑眼睛、黃皮膚告訴世界上所有的人，

　　我是中國娃。

　　喜馬拉雅山是我們家的屋脊，

　　長江、黃河哺育我們長大。

　　從媽媽攙扶著我走出的第一步，

　　我的足跡就已經屬于了這個家。

　　我是中國的娃，

　　我愛這個古老的國家，

　　我會寫很多很多祖先留給我的方塊字，

　　我也會像古人一樣，

　　用紙墨、毛筆把祖國的美麗山河描畫。

　　代代傳承的“三字經”，

　　教會了我許多做人的道理，

　　千年吟詠的“百家姓”

　　告訴我天下“炎黃”是一個大家。

　　雄偉壯麗的*前，

　　爸爸對我說：

　　是毛爺爺親手升起了第一面五星紅旗，

　　中國人頂天立地，

　　從此再也不受別人的欺壓。

　　和暖的春風里，

　　明媚的陽光下，

　　我們和祖國一天天長大，我們的國家會更加強大，

　　胡爺爺揮動科學發展的巨筆，

　　為未來描繪了一幅美麗和諧的圖畫。

　　我可愛的祖國媽媽

　　捧起一把泥土，

　　我說，這是我歷經風雨的祖國；

　　掬起一朵浪花，

　　我說這是我美麗圣潔的祖國；

　　翻開發黃的《四庫全書》，

　　我說，這是我五千年文明悠久燦爛的祖國；

　　彈一曲悠揚的《高山流水》

　　我說，這是我浩瀚歷史源遠流長的祖國。

　　啊，我的祖國媽媽！

　　您是大樹，我是樹葉，一片葉子便是一片春色；

　　您是土壤，我是禾苗，輸出您全部血液為了我的收獲；

　　您是長江，我是小河，我愿用涓涓細流壯您浩蕩的行色；

　　您是太陽，我是云朵，終生守護您的燦爛、您的圣潔、您的輝煌；

　　我的祖國！

　　祖國的明天靠我們，

　　我們要聽爸爸媽媽和老師的話，

　　好好學習、快快長大。

　　讓五星紅旗見證，

　　我們會和祖國一起越來越強大

　　不信，你就看吧——

　　因為我們都是：驕傲的中國娃，

　　最棒的中—國—娃。

　　教案一

　　【活動目標】

　　1.引導幼兒了解祖國與家鄉最值得驕傲的事物，感受作為一名中國人的自豪感。

　　2.通過學習詩歌培養幼兒安靜傾聽的能力，促進幼兒的語言表達能力。

　　3.引導幼兒理解詩歌三段分別表達的內容與含義，學會有感情地朗誦詩歌。

　　【活動準備】

　　自制PPT、國旗、詩歌錄音、情境創設、背景音樂

　　【活動重點】

　　學會有感情的朗誦詩歌，激發幼兒作為一名中國人的自豪感。

　　【活動難點】

　　理解詩歌三段分別表達的內容與含義。

　　【活動過程】

　　利用情境創設“旅游”，導入活動。

　　師：各位小游客，大家好!我是本次旅行團的導游，今天我將帶領大家去游覽一下中國的大好河山，感受中國值得我們驕傲的事情!馬上要去旅游了，你現在的心情是什么樣呢?(高興、開心……)旅游的過程中，我們應該怎么樣做才是一名文明小游客?

　　小結：在游覽的過程中，我們要緊跟旅游團的隊伍，保持安靜，愛護我們的旅游景點，小旅客們能不能做到啊?現在就請各位小游客跟著我出發吧!

　　二、利用創設的情境，分段學習詩歌，引導幼兒理解詩歌表達的內容與含義。

　　(一)引導幼兒了解中國人的外貌特征

　　師：小游客們，我們都是哪國人啊?作為中國娃必須了解我們的樣貌特征，我們一起去看一看吧!

　　提問：中國人和外國人有什么不一樣的地方呢?教師引導幼兒分別從頭發、眼睛、皮膚等地方觀察中國娃和外國娃的不同。

　　提問：小朋友，我們的頭發是什么樣子的啊?

　　(烏黑整齊烏黑亮麗濃密茂盛烏黑茂密蓬松自然、秀發柔美、披肩、烏黑油亮、濃密柔順、烏黑卷曲、滑膩柔軟)

　　小結：我有一雙黑色的眼睛，我有烏黑濃密的頭發，我有一身黃色的皮膚，我生長在東方華夏。我驕傲我是中國娃。

　　(二)引導幼兒了解中國的名勝古跡。

　　游覽珠穆朗瑪峰——世界上海拔的山峰。

　　提問：小朋友，你們看，現在我們來到了什么地方?

　　你知道珠穆朗瑪峰有多高嗎?

　　小結：珠穆朗瑪峰是世界海拔的山峰，高度約為8848米，山頂上有終年不化的積雪。

　　提問：你覺得珠穆朗瑪峰向我們身體的哪個地方?

　　小結：因為山又高又直，珠穆朗瑪像我挺直的脊梁。

　　2.游覽泰山，幼兒欣賞，直觀感受泰山壯美的自然景觀，真切的感受泰山的力與美。

　　師：我們繼續往前走，現在我們來到了什么地方?

　　你知道關于泰山的哪些小知識呢?你覺得它像什么?

　　小結：泰山位于我們山東省泰安市，被稱為“五岳之尊”，巍峨泰山像我堅實的臂膀。

　　師：看過了最美的山，讓我們去往下一個景點，它會是哪里呢?

　　3.認識萬里長城——是世界上最長的城墻。

　　提問：小朋友們，這是哪里?萬里長城!萬里長城有什么特點?萬里長城像什么?

　　小結：在古時候為了抵御敵人的侵略我們修筑了萬里長城，它是世界上最長的城墻。萬里長城像我伸展的手臂，保護著中國。

　　4.認識黃河、長江，對比講解黃河和長江的不同特點。

　　在我們中國還有兩條非常的河流，跟隨著老師我們去認識一下吧!

　　提問：你知道黃河的水是什么顏色的嗎?

　　小結：黃河在流經黃土高原的時候，攜帶了很多泥沙，所以它的水是黃色的，長江的水要清一些!黃河和長江養育了一代又一代的中國人，它們被稱為中國的母親河，她哺育我們茁壯成長。

　　(三)了解值得中國驕傲的時刻，激發幼兒做一個中國人的自豪感。

　　師：我們中國不但有名勝古跡，還有很多了不起的人以及值得我們驕傲的時刻，讓我們一起去了解一下吧!

　　1.宇宙飛船發射，讓幼兒直觀感受我國航天事業的偉大。

　　提問：小朋友們，這是什么?

　　小結：我國神舟七號宇宙飛船發射成功了，以后我們能夠在太空生活了，我們的科學家和航天員們實在太偉大了!

　　當宇宙飛船發射成功，我很驕傲。

　　2.升國旗，奏國歌，讓幼兒感受嘹亮的國歌響徹四方的激情，體驗作為中國娃的自豪感和驕傲感。

　　提問：小朋友們，我們的國旗叫什么?你知道我們在什么時候才會升國旗奏國歌嗎?

　　小結：國歌是在重要的慶典或者正式的外交場合才能播放，讓我們一起來感受一下吧!

　　播放國歌，師幼一起體驗升國旗奏國歌。

　　3.認識我國獲得諾貝爾獎屠呦呦奶奶，

　　提問：你們認識圖片上的人嗎?

　　這是屠呦呦，她獲得了諾貝爾醫學獎，莫言獲得了諾貝爾文學獎，楊振寧獲得了諾貝爾物理學獎。他們都是中國人，你們驕傲嗎?

　　小結：諾貝爾獎是一個很重要的獎項，每年全世界大約6億人中只有一人可以獲得。當中國獲得諾貝爾獎，我很驕傲。

　　三、學習有感情地朗誦詩歌

　　師：小游客們，游覽了那么長的時間是不是有點累了?那我們坐下休息一下吧!我今天把我們的游覽中發現的事情編成了一首好聽的詩歌，我請小游客們欣賞一下，我給大家提一個小小的要求：在欣賞詩歌的時候要做到安安靜靜，認真聽。

　　1.利用視頻，完整欣賞，加深對詩歌的理解。

　　提問：詩歌的名字是什么?詩歌里提到了哪些值得我們驕傲的地方?

　　2.利用圖譜，在理解詩歌的基礎上引導幼兒嘗試朗誦詩歌。

　　師：讓我們一起試著朗誦詩歌《我驕傲，我是中國娃》!

　　小結：我真為你們驕傲。大家的聲音真好聽，讓我們配上優美的音樂再來朗誦一遍吧!(播放背景音樂：江山如畫)

　　四、播放課件，進一步激發幼兒的愛國情感。

　　師：我們中國有許多的名勝古跡，值得我們驕傲。

　　*廣場是世界上的廣場。它坐落在我國首都北京的市中心，在這里舉行過開國大典，它是現代中國的象征。

　　故宮：北京故宮是世界上現存規模，保存最為完整的木質結構古建筑之一。

　　桂林山水甲天下，桂林山水的美也是舉世公認，游客來到桂林，都會被這里的山水之美所折服的。

　　蘇州園林：蘇州園林精致、秀麗，是中華園林文化的驕傲。

　　師：作為中國人，我們心中都有一個中國夢，你的中國夢是什么呢?

　　小結：只要你們從小立志，好好讀書，我相信你們一定能夠實現自己的中國夢。小游客們，我們一起把你們的中國夢分享給更多的人吧!(播放音樂：少年中國說)

　　教案二

　　活動目標

　　1.理解詩歌三段分別表達的內容與含義，學會有感情地朗誦詩歌。

　　2.了解祖國與家鄉最值得驕傲的事物，感受作為一名中國人的自豪感。

　　活動重點

　　會有感情的朗誦詩歌，激發作為一名中國人的自豪感。

　　活動難點

　　理解詩歌三段分別表達的內容與含義。

　　活動過程

　　一、談話導入

　　小朋友，你們看，這是什么(國旗!)對!這是我們的國旗!你們知道我們國家的名字嗎?(對!中國!)現在，請你大聲地告訴我，我們是哪國人?(中國人!)我們中國有很多值得驕傲的地方，你們知道有哪些嗎?(幼兒回答)

　　老師搜集到了好多圖片，我們一起看一看!

　　播放課件，老師邊提問邊講解：

　　*廣場是當今世界上的城市廣場。它坐落在我國首都北京的市中心，在這里舉行過開國大典，它由此成為現代中國的象征。

　　“桂林山水甲天下”，這句話古已有之，桂林山水的美也是舉世公認。游客來到桂林，沒有一個不被這里的山水之美所折服的。

　　大熊貓是我國的國寶，是世界上最可愛的動物之一。

　　京劇作為一種中國獨有的藝術，早已經成為世界的藝術瑰寶了。

　　乒乓球隊是中國體育軍團的王牌之師,屢次在國際大賽上爭金奪銀,被體育迷們習慣地稱為夢之隊。

　　過渡語：看過了畫面上這些我們中國值得驕傲的地方，我們真為我們偉大的祖國感到驕傲!

　　現在馬上進入我們今天的詩歌《我驕傲，我是中國娃》。

　　二、學習有感情地朗誦詩歌

　　1.整體欣賞詩歌。

　　老師有感情的朗誦詩歌。

　　根據需要設計提問：詩歌的名字是什么?詩歌里提到了哪些值得驕傲的地方?

　　2.分段學習詩歌。

　　(一)初步理解中國娃是什么樣子的。

　　今天老師還帶來了三位小朋友，我們一起看一看，哪一個是中國娃?引導幼兒分別從頭發、眼睛、皮膚等地方觀察中國娃娃和外國娃娃的不同。

　　教師和幼兒一起用詩中的語言小結。

　　(二)讓幼兒了解中國的名勝古跡。

　　師：小朋友，我們都是中國娃，我們都有一個共同的家叫什么呢?——中國，對!我們中國有許多的名勝古跡，你們知道有什么地方嗎?(讓幼兒先說一說)今天，老師想當一名導游，帶小朋友去游覽祖國的名山大川，你們想去嗎?

　　1.認識珠穆朗瑪峰——世界上的山峰。

　　(課件出示珠穆朗瑪峰圖片)小朋友們，你們知道這是哪里嗎?(噢!這是一座山。它不但是中國的山，它還是世界上的山!你們看一下，這山頂上有終年不化的積雪，因為這座山實在是太高了，從山下往山上一看，山頂都快插到云彩里去了!因為山又高又直，所以詩歌里說——珠穆朗瑪像我挺直的脊梁。

　　2.認識泰山——力與美的完美結合。

　　看過了世界上的山，讓我們再去看一看我們山東省最的山——五岳之首的泰山。我們泰山有一個非常美的景觀你們知道是什么嗎?讓我們一起來看一看!

　　播放泰山日出的視頻，幼兒欣賞，直觀感受泰山壯美的自然景觀。

　　再欣賞泰山風光圖片，感受泰山的力與美，引出詩歌——巍峨泰山像我堅實的臂膀。

　　看過了、最美的山，讓我們去往下一個景點，它會是哪里呢?

　　3.認識萬里長城——古時候抵御敵人的城墻，也是世界上最長的墻。

　　(課件出示萬里長城圖片)

　　小朋友們，這是哪里?——萬里長城!萬里長城有什么特點?(長長的)

　　像什么?

　　我們遇到危險的時候，爸爸媽媽會怎樣保護我們?(伸出手臂，把我們抱到懷里)

　　在古時候，有一些壞人會騎著馬來搶我們的東西，我們的祖先想出了一個好辦法，修筑了萬里長城。有了萬里長城的保護，壞人就沒法搶我們的東西了，所以詩歌里說——萬里長城像我伸展的手臂。

　　現在，我們中國富強了，萬里長城成了的名勝古跡，它每天迎接著中外的游客——他們都說不到長城非好漢呢!

　　4.認識黃河、長江——我們的母親河。

　　(課件顯示黃河、長江)

　　對比講解黃河和長江的不同特點

　　黃河水里攜帶了很多泥沙，所以它的水是黃色的，長江的水要清一些!黃河和長江養育了一代又一代的中國人，他們被稱為中國的母親河。

　　我國有一位的音樂家寫了一首歌《龍的傳人》，小朋友們聽一聽歌曲里唱了什么?

　　放音樂《龍的傳人》，鞏固知識。

　　課件顯示珠穆朗瑪峰、泰山、萬里長城、黃河、長江圖片，老師和幼兒一起小結第二段內容。

　　(三)體驗做一個中國人的自豪感。

　　我們中國不但有名勝古跡，還有很多了不起的人!今天，讓我們一起去認識他們。

　　1.播放中國人宇宙飛船發射成功視頻，讓幼兒直觀感受我國航天事業的偉大。

　　老師提問：小朋友們，這是什么?(我國神舟十號宇宙飛船發射成功了，叔叔阿姨能夠在太空生活，做實驗，他們在太空放音樂，我們能夠聽得到。我們的科學家和航天員們實在太偉大了!)

　　2.中國乒乓球隊同時獲得三枚獎牌，播放三面五星紅旗冉冉升起的視頻，讓幼兒直觀感受中國體育軍團夢之隊的魅力。

　　老師提問：小朋友們看一看，會場上有幾面五星紅旗同時升起?(三面)

　　我國乒乓球隊曾經同時獲得全部的金牌，是我們的驕傲!

　　3.認識我國獲得諾貝爾獎莫言爺爺和屠呦呦奶奶，他們是我們的驕傲。

　　老師提問：認識屏幕上的這兩個人嗎?左邊的這一位是莫言爺爺，他獲得了諾貝爾文學獎;右邊的這一位是屠呦呦奶奶，她獲得了諾貝爾醫學獎。

　　4.中國女排奧運奪冠領獎視頻，讓幼兒感受嘹亮的國歌響徹四方的激情。

　　老師提問：屏幕上的這些阿姨是誰?噢!她們是中國女排的阿姨們!在本次的奧運會上，她們獲得了金牌。

　　課件上同時出示以上四幅圖，提問：小朋友們，哪些情形讓我們感到驕傲?

　　幼兒個別回答。(老師注意引導幼兒盡量用詩歌中的語言。)

　　現在，讓我們一起來說一說(老師和幼兒一起朗誦詩歌第三段。)

　　三、整體朗誦詩歌

　　1.播放課件，出示完整版詩歌圖片，幼兒選擇自己喜歡的段落進行學習。

　　2.以小組為單位選擇自己喜歡的段落進行展示。

　　3.配樂，老師和幼兒一起朗誦詩歌。

　　四、結束活動

　　進一步激發幼兒作為一名中國娃的驕傲和自豪。

中國娃 篇3

　　活動目標：　　

　　1、初步了解中國人與外國人在膚色、外貌以及飲食習慣等方面的不同，知道自己是中國人。　　

　　2、知道中國很大，中國人很聰明，萌發做中國人的自豪感。　　

　　活動準備：　　

　　不同膚色小朋友的圖片，世界地圖，中國地圖。　　

　　活動過程：　　

　　1、經驗交流。　　

　　（1）出示不同膚色小朋友的圖片，引導幼兒找出圖片上中國小朋友。　　

　　（2）中國小朋友長得什么樣？除了中國小朋友還有誰？　　

　　（3）啟發幼兒將中國小朋友與其他國家小朋友進行比較，說說他們的不同之處。　　

　　2、在幼兒活動材料上觀察與操作。　　

　　（1）討論：我們最愛吃什么？外國小朋友最愛吃什么？　　

　　（2）請幼兒幫助不同國家的小朋友選擇餐具和食物。　　

　　（3）鼓勵幼兒學學各國小朋友相互問好的語言。　　

　　3、尋找發現中國的地理位置。　　

　　（1）出示世界地圖，以“中國娃娃住哪里”為題，請幼兒在世界地圖上找找中國的位置。　　

　　（2）共同認識首都北京的位置以及地圖上的特殊標記。　　

　　（3）引導幼兒嘗試在世界地圖上找到某些外國小朋友居住的大致位置，并將他們送回家。　　

　　4、感受祖國真大。　　

　　（1）在世界地圖上比較中國與其他國家的大小，知道中國很大。　　

　　（2）欣賞詩歌《我們的祖國真大》。　　

　　我們的祖國真大。北方是冬爺爺的家，十月就飄大雪花。南方是春姑娘的家，一年四季都盛開鮮花。啊！祖國，媽媽，你的孩子在同一個時間里，有的滑雪，有的游泳，有的圍著火爐吃西瓜。

中國娃 篇4

　　學習活動：剪紙——中國娃娃    

　　目標：

　　1. 運用對稱剪紙的方法表現人物

　　2. 學會看剪紙步驟圖

　　3. 激發對中國傳統剪紙活動的興趣

　　準備：

　　1. 已剪過窗花，有一定的經驗

　　2. 彩色長條紙，剪刀、油畫棒、糨糊、白紙幼兒人手一份。范例一幅

　　重點難點：

　　會對稱折剪紙、會看步驟圖，按意愿進行裝飾。

　　過程：

　　1. 欣賞范例：

　　師：瞧，今天老師帶來了一幅中國娃娃的剪紙，請你們猜一猜，是怎么做出來的？

　　幼：自由討論

　　師：我們發現這幅都手拉手，大小都一樣，樣子也相同，是將紙折幾次后一下子剪成的。

　　2. 分析與討論：

　　教師示范操作：將紙折疊幾次，在不打開的一端畫上半個娃娃輪廓，用剪刀沿輪廓線剪開，打開后將手拉手的娃娃貼在白紙上，最后進行人物裝飾及豐富背景。

　　3. 學看步驟圖：

　　4. 幼兒操作，教師個別指導：

　　重難點：

　　娃娃手一直畫到紙的邊緣

　　“手”處的邊緣先不剪斷

　　剪好后將紙打開，貼好后添畫不同服飾、頭發……

　　5. 幼兒作品欣賞、互評。

中國娃 篇5

　　《中國娃》之《我的祖國多美麗》

　　社會性《我知道的中國》  歌曲《國旗，多美麗》 語言《天安門》 美術《天安門》 常識《祖國的標志》

　　《中國娃》之《祖國一家人》

　　社會性《祖國一家人》 音樂《大中國》 常識《我國的少數民族》 舞蹈《新疆舞》 手工《民族娃娃》 體游《我去祖國臺灣省》 語言《我最愛祖國》 生活經驗講述《節日的大街》 詩歌《我是中國的好娃娃》 服裝表演《好看的民族服飾》 手工《制作新疆帽》

　　《中國娃》之《祖國之最》

　　歌表演《中國功夫》 兒歌《四大發明》  社會性《好聽的京劇》 美術《京劇臉譜》 談話《祖國之最》 科學《神奇的中藥》 科學《多樣的紙》 水墨畫《熊貓》 詩歌《我們的祖國真大》 手工《剪紙》 手工《染紙》

中國娃 篇6

　　準備：

　　1. 已剪過窗花，有一定的經驗

　　2. 彩色長條紙，剪刀、油畫棒、糨糊、白紙幼兒人手一份。范例一幅

　　過程：

　　1. 欣賞范例：

　　師：瞧，今天老師帶來了一幅中國娃娃的剪紙，請你們猜一猜，是怎么做出來的？

　　幼：自由討論

　　師：我們發現這幅都手拉手，大小都一樣，樣子也相同，是將紙折幾次后一下子剪成的。

　　2. 分析與討論：

　　教師示范操作：將紙折疊幾次，在不打開的一端畫上半個娃娃輪廓，用剪刀沿輪廓線剪開，打開后將手拉手的娃娃貼在白紙上，最后進行人物裝飾及豐富背景。

　　3. 學看步驟圖：

　　4. 幼兒操作，教師個別指導：

　　重難點：

　　娃娃手一直畫到紙的邊緣

　　“手”處的邊緣先不剪斷

　　剪好后將紙打開，貼好后添畫不同服飾、頭發……

　　5. 幼兒作品欣賞、互評。

　　目標：

　　1. 運用對稱剪紙的方法表現人物

　　2. 學會看剪紙步驟圖

　　3. 激發對中國傳統剪紙活動的興趣

　　重點難點：

　　會對稱折剪紙、會看步驟圖，按意愿進行裝飾。

中國娃 篇7

　　一、教學內容

　　歌曲《中國娃》、《眾人劃槳開大船》。

　　二、教學目標

　　1、能大膽、自信且充滿激情地獨唱，或與同學一起演唱。

　　2、在采用不同的演唱方式演唱時，能相互配合，做到統一、和諧。

　　三、教學重點

　　充分發掘學生對歌曲的情感體驗，激發他們用舞蹈來表現音樂的欲望。

　　四、教學難點

　　營造活躍的課堂氣氛，給學生充分的活動空間進行創作。

　　五、教學用具

　　歌曲范唱錄音、多媒體

　　六、教學過程

　　1、導入新課

　　少年時代是充滿歌聲的時代，我們在歌聲里學習，在歌聲里生活，在歌聲里成長。讓我們乘著歌聲的翅膀，去尋找快樂的源泉。

　　出示課題（乘著歌聲的翅膀）

　　2學唱歌曲《中國娃》

　　（1）聽賞歌曲，整體感受

　　這是一首帶有民間風味的通俗歌曲。歌詞看似大實話，卻蘊含著對祖國、對家鄉的深情。曲調十分上口，既流暢又好聽。

　　（2）隨樂學唱，突破難點。

　　演唱時，要注意普通話的標準及兒化字的自然運用，唱中帶說，結合緊密，節奏平穩，行腔流暢。

　　（3）抽班里演唱好的同學進行獨唱，其他同學伴唱并做律動。

　　3、學唱歌曲《眾人劃槳開大船》

　　播放flash《三個和尚》

　　提問學生講了一個什么道理？（老師補充）

　　今天我們來學習一首與《三個和尚》相反的歌曲《眾人劃槳開大船》

　　（1）聽賞歌曲，整體感受。

　　這是一首頗具號召力的通俗歌曲。歌詞平時質樸，富于民間風味，贊頌了團結一致、勇往無前的精神。曲調勞動號子風格濃郁，流暢有力。

　　（2）隨樂學唱，突破難點。

　　演唱時要有高亢的聲音力度、樸實的聲音色彩。前半部分要唱的沉穩、細膩，后半部分則要唱出氣勢和豪情，給人以勢不可擋之感。最后的延長音要唱足節拍，聲音要豐滿。

　　（3）分角色進行演唱。

　　引導學生在念詞部分加入簡單動作。

　　（4）動作創編

　　為歌曲創編形體動作并進行表演。比如：請一個同學獨唱，其他同學做劃船的律動并隨聲附和。

　　4、課堂小節今天我們學習了兩首通俗歌曲，歌曲當中樸實無華、團結一致的精神值得我們學習。同學們唱的都很好，而且配合默契，希望大家能更上一層樓。

中國娃 篇8

　　活動目標

　　1.理解詩歌三段分別表達的內容與含義，學會有感情地朗誦詩歌。

　　2.了解祖國與家鄉最值得驕傲的事物，感受作為一名中國人的自豪感。

　　重點：會有感情的朗誦詩歌，激發作為一名中國人的自豪感。

　　難點：理解詩歌三段分別表達的內容與含義。

　　活動過程

　　一、談話導入

　　小朋友，你們看，這是什么（國旗！）對！這是我們的國旗！你們知道我們國家的名字嗎？（對！中國！）現在，請你大聲地告訴我，我們是哪國人？（中國人！）我們中國有很多值得驕傲的地方，你們知道有哪些嗎？（幼兒回答）

　　老師搜集到了好多圖片，我們一起看一看！

　　播放課件，老師邊提問邊講解：

　　*廣場是當今世界上的城市廣場。它坐落在我國首都北京的市中心，在這里舉行過開國大典，它由此成為現代中國的象征。

　　“桂林山水甲天下”，這句話古已有之，桂林山水的美也是舉世公認。游客來到桂林，沒有一個不被這里的山水之美所折服的。

　　大熊貓是我國的國寶，是世界上最可愛的動物之一。

　　京劇作為一種中國獨有的藝術，早已經成為世界的藝術瑰寶了。

　　乒乓球隊是中國體育軍團的王牌之師,屢次在國際大賽上爭金奪銀,被體育迷們習慣地稱為夢之隊。

　　過渡語：看過了畫面上這些我們中國值得驕傲的地方，我們真為我們偉大的祖國感到驕傲！

　　現在馬上進入我們今天的詩歌《我驕傲，我是中國娃》。

　　二、學習有感情地朗誦詩歌

　　1.整體欣賞詩歌。

　　老師有感情的朗誦詩歌。

　　根據需要設計提問：詩歌的名字是什么？詩歌里提到了哪些值得驕傲的地方？

　　2.分段學習詩歌。

　　（一）初步理解中國娃是什么樣子的。

　　今天老師還帶來了三位小朋友，我們一起看一看，哪一個是中國娃？引導幼兒分別從頭發、眼睛、皮膚等地方觀察中國娃娃和外國娃娃的不同。

　　教師和幼兒一起用詩中的語言小結。

　　（二）讓幼兒了解中國的名勝古跡。

　　師：小朋友，我們都是中國娃，我們都有一個共同的家叫什么呢？——中國，對！我們中國有許多的名勝古跡，你們知道有什么地方嗎？（讓幼兒先說一說）今天，老師想當一名導游，帶小朋友去游覽祖國的名山大川，你們想去嗎？

　　1.認識珠穆朗瑪峰——世界上的山峰。

　　(課件出示珠穆朗瑪峰圖片)小朋友們，你們知道這是哪里嗎？（噢！這是一座山。它不但是中國的山，它還是世界上的山！你們看一下，這山頂上有終年不化的積雪，因為這座山實在是太高了，從山下往山上一看，山頂都快插到云彩里去了！因為山又高又直，所以詩歌里說——珠穆朗瑪像我挺直的脊梁。

　　2.認識泰山——力與美的完美結合。

　　看過了世界上的山，讓我們再去看一看我們山東省最的山——五岳之首的泰山。我們泰山有一個非常美的景觀你們知道是什么嗎？讓我們一起來看一看！

　　播放泰山日出的視頻，幼兒欣賞，直觀感受泰山壯美的自然景觀。

　　再欣賞泰山風光圖片，感受泰山的力與美，引出詩歌——巍峨泰山像我堅實的臂膀。

　　看過了、最美的山，讓我們去往下一個景點，它會是哪里呢？

　　3.認識萬里長城——古時候抵御敵人的城墻，也是世界上最長的墻。

　　（課件出示萬里長城圖片）

　　小朋友們，這是哪里?——萬里長城！萬里長城有什么特點？（長長的）

　　像什么?

　　我們遇到危險的時候，爸爸媽媽會怎樣保護我們？（伸出手臂，把我們抱到懷里）

　　在古時候，有一些壞人會騎著馬來搶我們的東西，我們的祖先想出了一個好辦法，修筑了萬里長城。有了萬里長城的保護，壞人就沒法搶我們的東西了，所以詩歌里說——萬里長城像我伸展的手臂。

　　現在，我們中國富強了，萬里長城成了的名勝古跡，它每天迎接著中外的游客——他們都說不到長城非好漢呢！

　　4.認識黃河、長江——我們的母親河。

　　（課件顯示黃河、長江）

　　對比講解黃河和長江的不同特點

　　黃河水里攜帶了很多泥沙，所以它的水是黃色的，長江的水要清一些！黃河和長江養育了一代又一代的中國人，他們被稱為中國的母親河。

　　我國有一位的音樂家寫了一首歌《龍的傳人》，小朋友們聽一聽歌曲里唱了什么？

　　放音樂《龍的傳人》，鞏固知識。

　　課件顯示珠穆朗瑪峰、泰山、萬里長城、黃河、長江圖片，老師和幼兒一起小結第二段內容。

　　（三）體驗做一個中國人的自豪感。

　　我們中國不但有名勝古跡，還有很多了不起的人！今天，讓我們一起去認識他們。

　　1.播放中國人宇宙飛船發射成功視頻，讓幼兒直觀感受我國航天事業的偉大。

　　老師提問：小朋友們，這是什么？（我國神舟十號宇宙飛船發射成功了，叔叔阿姨能夠在太空生活，做實驗，他們在太空放音樂，我們能夠聽得到。我們的科學家和航天員們實在太偉大了！）

　　2.中國乒乓球隊同時獲得三枚獎牌，播放三面五星紅旗冉冉升起的視頻，讓幼兒直觀感受中國體育軍團夢之隊的魅力。

　　老師提問：小朋友們看一看，會場上有幾面五星紅旗同時升起？（三面）

　　我國乒乓球隊曾經同時獲得全部的金牌，是我們的驕傲！

　　3.認識我國獲得諾貝爾獎莫言爺爺和屠呦呦奶奶，他們是我們的驕傲。

　　老師提問：認識屏幕上的這兩個人嗎？左邊的這一位是莫言爺爺，他獲得了諾貝爾文學獎；右邊的這一位是屠呦呦奶奶，她獲得了諾貝爾醫學獎。

　　4.中國女排奧運奪冠領獎視頻，讓幼兒感受嘹亮的國歌響徹四方的激情。

　　老師提問：屏幕上的這些阿姨是誰？噢！她們是中國女排的阿姨們！在本次的奧運會上，她們獲得了金牌。

　　課件上同時出示以上四幅圖，提問：小朋友們，哪些情形讓我們感到驕傲？

　　幼兒個別回答。（老師注意引導幼兒盡量用詩歌中的語言。）

　　現在，讓我們一起來說一說（老師和幼兒一起朗誦詩歌第三段。）

　　三、整體朗誦詩歌

　　1.播放課件，出示完整版詩歌圖片，幼兒選擇自己喜歡的段落進行學習。

　　2.以小組為單位選擇自己喜歡的段落進行展示。

　　3.配樂，老師和幼兒一起朗誦詩歌。

　　四、結束活動

　　進一步激發幼兒作為一名中國娃的驕傲和自豪。

中國娃 篇9

　　教學目標：

　　知識目標：學會12個生字新詞，認讀6個字。

　　能力目標：能夠提出不懂的問題。

　　情感目標：

　　1.有感情的朗讀課文，背誦課文。

　　2.能把自己的感受說給大家聽。

　　教學重點：

　　1.能夠提出不懂的問題。

　　2.有感情的朗讀課文。

　　教學難點：能把自己的感受說給大家聽。

　　教具準備：有關課文中提到的物品、《中國娃》的mtv。

　　第一課時

　　教學目標：

　　1.學會12個生字新詞，認讀6個字。

　　2.能夠提出不懂的問題。

　　一、導入。

　　今天我們學習第六課，在上課之前，我們先來聽一首歌曲。播放歌曲《中國娃》。

　　從歌曲中你聽到了什么？指名說。

　　今天我們學習的第六課課文記下的就是這首歌的歌詞。初讀課文，從課文中你知道了什么？

　　指名說。

　　二、檢查生字認讀情況。

　　籍 槐 融 蔥 拌 塌

　　祖籍 槐樹 融化 小蔥 拌豆腐 塌實

　　腔 攙 納 豎

　　字正腔圓 不攙假 納鞋底兒 橫平豎直

　　三、把生字放在課文中去讀，標好自然段。

　　（一）讀課文，把句子讀通順，讀流利。

　　（二）再讀課文，自己怎么理解的就怎么讀。

　　（三）哪些字、詞你不明白，標好。

　　（四）查字典或討論了解不懂字詞，還有不明白的再做標記，準備提問。

　　四、作業。

　　朗讀課文給家長聽，家長評定等級。

　　不懂得問題與家長討論。

　　教學反思：

　　通過學生的預習，是得自己對課文有了初步的了解，課上對學生的訓練，使得學生基本能夠自己提出問題。

　　第二課時

　　教學目標：

　　1.理解課文內容。有感情的朗讀課文，背誦課文。

　　2.能把自己的感受說給大家聽。

　　一、導入。

　　今天我們繼續學習第六課，回憶課文中講了什么？指名說。

　　再讀課文，邊讀邊思考你有什么不懂的問題？

　　寫在書的空白處。

　　二、理解課文。

　　（一）分小組學習，說一說自己不懂的問題，小組成員幫助找答案。不能解決的記好準備全班交流討論。

　　（二）集體學習，找同學匯報哪些問題誰幫你解決了，找組長匯報本組交流討論時哪些問題沒解決。

　　（三）全班討論，沒有解決的問題。

　　（四）說一說這些句子是什么意思，體會句子表達的情感：

　　1.最愛喝的水永遠是黃河水。

　　2.最愛寫的字是先生教的方塊字。

　　3.最愛做的事是報答咱媽媽。

　　（五）指導朗讀重點句子：

　　1.“家住東方神州又名叫華夏,走到天邊不改的名咱叫中國娃。”

　　2.六個“最愛……”在指導朗讀時可提示學生：

　　“讀到這里，你有什么感受？你的心情怎樣？把你的這種感受或心情通過朗讀讀出來。”

　　（六）了解句子的同時理解字詞的意思：

　　百家姓:介紹有哪些百家姓.

　　歇后語:小蔥拌豆腐—— 一清二白。

　　千層底兒鞋:看圖片。

　　字正腔圓:形容中國話清晰而動聽。

　　方塊字:指中國字方方正正..

　　三、再看mtv《中國娃》。

　　（一）說說聽后感受？談一談這節課的收獲。

　　（二）作業:

　　把課文讀給父母聽,了解中國娃的知識。

　　板書設計：

　　喝……

　　吃……

　　中國娃 最愛 穿……

　　說……

　　做……

　　教學反思：

　　學生在對中國娃歌曲的學習中，感受到了中國娃的品質，使學生能夠更深入的了解課文內容，能夠體會句子的意思。

中國娃 篇10

　　教學目標

　　★抓住六個“最愛”的句子，通過想象感受中國娃的有志氣和有正氣。

　　★正確、流利、有感情地朗讀課文，并試著背誦。

　　教學重點

　　字正腔圓地、有感情的讀文

　　教學難點

　　體會課后第二題中三句話的意思和蘊涵的情感

　　教學過程

　　一、導入新課：

　　這節課咱們接著學習曲波的那首歌詞。（伸手示意，學生齊讀課題）

　　跟老師一起寫課題。要寫得（出示投影：橫平豎直）。（若學生拖音，提示：干脆點）

　　伸出手（教師板書，學生書空）

　　誰來讀讀課題：指名讀，教師及時點評

　　課題讀這么好，課文應讀得更好！

　　（教學意圖：語文課堂應該是閱讀的課堂，應該是情感的課堂。在個性化朗讀課題中引導學生讀出自己的感受。學生是有生命的，在課始就要調動學生投入到有情感的文本中。）

　　二、細讀課文：

　　1、誰愿意來讀：（叫起第一個舉手的：他勇敢而有自信，讀第一小節）接著再找三名

　　其余同學和老師共同來聽他們讀得是不是字正腔圓，落地有聲。（及時糾正字音，給予評價）

　　2、對于這首歌詞不僅要讀準字音，還要理解句意，體會其中的情感。現在請大家默讀課文，找一找文中寫中國娃最愛的句子，在前面用數字1、2、3來標號。

　　學生邊讀邊標

　　3、交流：

　　幾句最愛？

　　找六名同學分讀六句，其他同學邊聽邊想，你知道了什么。

　　匯報：你知道了什么？

　　4、借助第一個最愛講理解方法

　　咱們先看第一個最愛：（投影出示）

　　指名讀（找兩名）

　　自由讀，邊讀邊想象（板書：讀句想象），在你眼前出現了怎樣的畫面？

　　（找一兩生答）

　　師：跟隨老師想畫面：（放錄象片）

　　滾滾黃河東流去，這壯觀的氣勢就是我們心中的最愛。你讀（指生讀）

　　師范讀。你再讀。

　　真有壯觀的氣勢。再看（放錄象片）：

　　師：這迷人的風景也是我心中的最愛。讀出來吧。

　　就是這壯觀又迷人的黃河水，養育了我們一代又一代的中國人，它對我們有養育之恩，這養育之恩更是我們心中的最愛。你想對黃河說什么？

　　及時點撥：這就是悟情。板書（悟情）

　　讓我們帶著對黃河無限的感激和深深的愛意發自內心地讀出來吧，加上動作，這就是誦讀。板書（誦讀）試試吧。（找表現的到前邊展示）（10分鐘）

　　5、過渡：其實，每一個最愛中不單單告訴我們愛什么，還蘊涵著中國娃們的內心感受與內在的品質。下面請大家按讀句、想象、悟情、誦讀的過程自學第二和第三個最愛。

　　（教學意圖：學生是閱讀的主體，每個人都有自己獨特的閱讀感受，而我們教師要尊重并欣賞他們的獨特朗讀。但也不能忽視教師的主導作用。語文閱讀課是師生與文本互動的過程，是師生在與文本的對話過程中相互影響，相互熏陶，共同成長的過程。因此，教師適時的點撥指導能讓學生擁有新的閱讀感受。）

　　6、匯報：

　　師適時指導

　　第二個最愛：①你來讀，大家想畫面

　　②出現怎樣的畫面？（指一生答）

　　③在邊吃著小蔥拌豆腐中邊想著我們做人也要清清白白板書（清清白白），清清白白做人就是做一個什么樣的人？生自由答

　　最愛穿的是什么，眼前出現怎樣的畫面？

　　出示畫面：指千層底說：千層底兒，站的穩，走得正，“生接”踏踏實實闖天下，讀出來吧。板書：踏踏實實

　　點撥：讀出了穩勁、踏實勁，缺少闖勁。范讀，指名讀（一名）（讀完這句多媒體回到中國娃一頁）

　　這三個最愛是從哪方面說的？你能把這三個最愛不看書說一說嗎？（投影出示）

　　找一生展示

　　（教學意圖：語文課堂就是一種生活。每一個漢字都來自于生活，來自于生活中的感受。在指導把“罩”讀得輕、慢和想象孩子們會說些什么時，學生能更深地體會到王叔在罩絲瓜的時候是多么地小心翼翼，孩子們在嘰嘰喳喳中又是多么地快樂，而王叔也是多么的高興，從而把自己體會到的有感情的朗讀出來。在角色轉換這一嘗試中，學生更有新奇感。）

　　7、下面的三個最愛請大家用心的讀，選一句你最喜歡的誦讀出來。

　　交流：

　　提示：說話最算話

　　堂堂正正還可以換成什么詞？

　　若生說第六個最愛，教師出示：走遍天下心不改，永遠愛中華。

　　齊讀

　　除了心不改，還有什么也不改？讀讀第一小節（生讀，匯報）

　　出示兩句：男生讀上句，女生讀下句，齊讀

　　從你們的朗讀中，我已感受到句號不足以表達你們心中的這份感情，該改成什么號？齊讀

　　這就是我們出示：有志的中國娃！齊讀

　　三、精讀課文：

　　1、讓我們再來回顧一下這六個最愛（投影出示），能背嗎？（若有困難可先讀一遍）指六名同學來背

　　（教學意圖：第斯多惠說：“教學藝術的本質不在于傳授的本領，而在于喚醒、激勵和鼓舞。”一堂真正地把學習的主動權交給了學生的課，學生的思維一定非常活躍。而教師要充分發揮主導作用，靈活地對學生進行積極的引導，使用好“導”讀的方法。在這一自然段教學中，通過范讀、自由讀、分讀、配樂誦讀培養學生感受、理解、欣賞、評價的能力。在表情導讀、動作導讀、語言導讀中注重學生的情感體驗，從而形成良好的語感，進而感受文本語言給自己帶來的美的感受，并嘗試在課上把這一自然段背下來，也就是在積累語言。）

　　2、想一想，中國娃是怎樣的人？

　　板書：有志氣有正氣

　　3、誰是有志的中國娃呢？（生自由答）

　　4、選擇你最喜歡的中國娃的一個方面抄寫在田格本上。展示兩個

　　（教學意圖：讀寫結合。剛學鋼筆字。）

　　5、從書寫中可以看出你們真的很有志氣，這么好的歌詞唱出來是不是也能讓我們感受到這種志氣和正氣呢？欣賞歌曲（未聽完放小聲）

　　最后讓我們記住這節課，記住我們說的話，也預祝大家踏踏實實闖出自己的天地，真正成為有志氣的中國娃，有正氣的中國娃。

中國娃 篇11

　　活動目標：

　　1、了解中國人過新年的傳統習俗。

　　2、感受兒歌的節奏韻律和歡樂情緒。

　　活動重點：中國人過新年的傳統習俗

　　難點：學說兒歌

　　活動準備：

　　1、新年大禮包：鞭炮一串、紅包一個、唐裝一件。

　　2、音樂《恭喜你》。

　　活動過程：

　　1、隨音樂唱一唱，感受新年的歡樂氣氛

　　（1）、播放《恭喜你》歌曲

　　“這是什么歌，我們一起來唱一唱。”

　　（2）、討論：

　　“為什么大家要相互恭喜呢？”

　　“原來再過一天就要過新年了，過新年需要準備哪些東西呢？”

　　2、猜猜大禮包里有什么，并學說兒歌

　　“今天老師帶來了一個大禮包，里面是我準備過年的東西，大家猜猜里面有什么？”

　　（1）出示鞭炮：“這是什么？你聽到了什么？”

　　教師念兒歌：過新年呀咚咚鏘，真熱鬧呀咚咚鏘，送你一串大鞭炮，咚咚鏘。

　　“過年我們為什么要放鞭炮？還有什么時候要放鞭炮？”（交流）

　　小結：大家碰到喜慶事兒，都會放鞭炮。

　　（2）、出示紅包：“這是什么？為什么您們都覺得是紅包呢？”

　　教師念兒歌：送你一個大紅包，咚咚鏘。

　　“你收到過紅包嗎？”

　　小結：過年的時候，大人們都會給小孩紅包，代表著長輩對孩子的祝福。

　　（3）、出示一件衣服的輪廓圖：“這是什么？它是一件普通的衣服嗎？”

　　教師念兒歌：送你一件唐裝，咚咚鏘。

　　教師小結：唐裝是我們中國的傳統服飾。

　　3、改編兒歌

　　“過新年要準備這么多東西，我們將它們編進里戈里說一說。”

　　如：過新年呀咚咚鏘，

　　真熱鬧呀咚咚鏘，

　　送你一串大鞭炮，咚咚鏘。

　　恭喜發財，咚咚鏘，咚咚鏘

　　…………….

　　播放音樂《恭喜你》，幼兒隨老師一起說一說。

中國娃 篇12

　　大班主題活動：中國娃時間：9、20——10、10活動目標：1、初步獲得有關祖國地域風貌、民族風情、人文、物產等方面的認知，感悟中國古老的傳統和文化，感受祖國的美好和偉大。2、通過活動，使幼兒領悟到我們是中國人，我們是聰明的中國人，產生“做一個中國人”的自豪感，萌發對祖國的熱愛之情。活動內容：第一周（9、20—9、24） 第二周（9、27—9、30） 第三周（10、8—10、9）1、我知道的中國（晨談） 1、媽媽的生日（晨談） 1、國慶節的見聞（晨談）2、祖國的標志（社會） 2、祖國一家人（社會） 2、爬長城（音樂游戲）3、我們的首都北京（社會） 3、大中國（打擊樂） 3、美術：美麗的祖國4、我最愛祖國 （語言） 4、好聽的京劇（社會）5、國旗、國旗紅紅的哩（音樂） 5、京劇臉譜（美術）6、我愛北京天安門（音樂） 6、祖國之最（社會）7、小朋友愛國旗（美術）區域活動：科學區：引導幼兒將收集來的各種祖國特產（實物、圖片）分類，布置祖國特產展。美工區：1、提供各種質地的彩色紙、尖刀、膠水等，引導幼兒學習制作拉花、彩帶等裝飾物，裝扮國慶的教室。2、學習折新疆帽，做西藏裙。3、提供橢圓形的鉛畫紙，引導幼兒設計臉譜。閱讀區：收集祖國各地名勝風景圖片，幼兒扮演主持人，介紹名勝風景，豐富幼兒對祖國的認識。環境布置：“我們的家” “祖國寶貝展覽會” “中國地圖”等家長工作：家長配合收集各種圖片，有意識的引導幼兒收看有關國慶的電視節目，一起關心時事。  

中國娃 篇13

　　教學目標：

　　知識目標：靈活運用識字方法學會本課生字及新詞，體會漢字音、形、義三位一體的特點，感受漢字的形體美。

　　情感目標：邊讀邊思考，能夠提出不懂的問題感受中國娃的志氣。

　　能力目標：正確、流利的朗讀課文，背誦課文。

　　教學重點：理解中國青少年在傳統生活習俗和文化熏陶下形成的優秀品質。體會課文表達的熱愛祖國、熱愛中華明祖優秀文化的思想感情，有感情的朗讀課文。

　　教學難點：把自己的感受說給大家聽。

　　教學時間：2課時

　　第一課時

　　教學目標：靈活運用識字方法學會本課生字及新詞，初步了解課文內容，體會課文表達的思想。

　　教學重點：正確、流利的讀課文。

　　教學難點：提出有價值的問題。

　　教學過程：

　　一、播放音樂，導入激趣。

　　同學們你們一定喜歡聽歌曲，今天我們一起欣賞一首歌曲《中國娃》。聽著強健有利的歌曲你一定很興奮。為你是一個中國人感到驕傲。今天我們一起來學習著首歌詞，相信學完之后你會有新的感受。

　　出示課題 6中國娃

　　二、初讀課文，認識生字。

　　1.自由讀課文，讀準字音，不認識的字想辦法解決它。畫出帶有生字的詞語，并標出小節。師巡視。

　　2.指名4人讀課文，其他同學認真聽，看他們讀的準嗎？（糾正字音）

　　3.師指導個別句子的停頓。

　　4.聽老師讀——自己再讀讀課文——個別讀

　　三、學習本課生字詞。

　　1.自學生字，了解音形義。

　　2.檢查自學效果。

　　（1）字音：

　　攙：不能讀成參，生讀課文中的句子。

　　讀句子：

　　一清二白清清清白白做人也不攙假 。

　　腐：讀輕聲。千層底兒 讀輕聲

　　（2）字形，說說你是怎樣記住它的？小組內先交流。

　　籍 ：

　　融：左下角里邊不要多一個橫

　　踏：注意結構

　　3.讀生字，口頭給生字組詞。然后再讀字詞，記憶字音、字形、詞意。

　　4.指導書寫，讓學生寫字頭。 師巡視，糾正寫字姿勢。

　　四、作業。

　　1.寫生字各3個。

　　2.熟讀課文。

　　板書設計：

　　6 中國娃

　　籍 踏

　　第二課時

　　教學目標：通過朗讀、質疑、小組合作等形式理解課文內容，理解中國青少年在傳統生活習俗和文化熏陶下形成的優秀品質。體會課文表達的熱愛祖國、熱愛中華明祖優秀文化的思想感情，有感情的朗讀課文。

　　教學重點：理解中國青少年在傳統生活習俗和文化熏陶下形成的優秀品質。體會課文表達的熱愛祖國、熱愛中華明祖優秀文化的思想感情，有感情的朗讀課文。

　　教學難點：會提問題，把體會說給別人聽。

　　教學過程：

　　一、認讀字詞。

　　1.讀生字卡片

　　2.讀詞語: 祖籍 槐樹 融化 小蔥拌豆腐

　　踏踏實實 字正腔圓

　　二、讀課文整體感悟。

　　1.讀課文，看誰讀的正確、流利、有一點語氣。

　　2.同桌配合這讀一讀，看誰能當小老師幫別人糾正讀音。

　　3.提出不懂的問題，容易的及時解決。

　　三、精讀課文，理解內容。

　　1.默讀課文，邊讀邊想，你認為中國娃是怎樣的人？畫出有關的句子。

　　2.小組交流。把你找到的答案，在小組內交流。

　　3.全班交流。

　　中國娃 最愛喝的水

　　最愛吃的菜 清清白白做人不攙假

　　最愛穿的鞋 踏踏實實創天下

　　最愛說的話 說話算話

　　最愛寫的字 堂堂正正做人

　　最愛做的事 永遠愛中華

　　在學生回答的過程中，不要要求過高，學生能說多少就說多少，教師要不斷鼓勵。

　　讀句子，說說是什么意思，體會表達的感情。

　　（1）最愛河的水永遠是黃河水。（愛黃河、愛祖國）

　　（2）最愛寫的字永遠是先生教的方塊字。（熱愛民族文化、熱愛祖國—）

　　（3）最愛做的事是報答咱媽媽。（愛祖國，用自己的實際行動報效祖國）

　　4.中國娃是這樣棒的人，你怎樣讀？學生體會讀，個別讀，齊讀

　　5.你們讀的真吸引人，你還從課文得哪些地方看出中國娃有志氣？

　　討論，個別發言。

　　四、熟讀背誦。

　　這么優美感人的語句，你們愿意把這首歌永遠記在心中嗎？試著背一背。

　　自由背——會背得一起背

　　五、積累。

　　作業

　　必做題

　　抄寫生字

　　選做題

　　1.比一比，組詞

　　2.抄寫句子，體會感情。

　　3.摘抄課文中你喜歡的詞語。

　　板書設計：

　　中國娃 最愛喝的水

　　最愛吃的菜 清清白白做人不攙假

　　最愛穿的鞋 踏踏實實創天下

　　最愛說的話 說話算話

　　最愛寫的字 堂堂正正做人

　　最愛做的事 永遠愛中華

　　課后反思：

　　本課是一首歌詞，學生通過朗讀，能了解其中的意思，能夠通過朗讀表達出中國娃對祖國的無限熱愛之情。

中國娃 篇14

　　教后反思：

　　《中國娃》這首歌曲學生比較熟悉，樂于表現。教師采用多通道表現手法引導學生對歌曲的感受、理解。學生比較樂意唱，但唱時有“喊唱”的現象，還要引導學生運用自然的聲音唱歌。

　　在用動作表現歌曲時，學生的表現力不夠，教師一再退到學生后邊，想激發學生的主動性，但學生的動作張力及豐富程度都不夠。因此教師安排了大家積累動作后適當調整再集體模仿的環節。學生在做模仿動作中情緒愉悅，從學生的動作、表情中可以看出學生的自豪感。