《培養良好的學習習慣6》教案（通用3篇）
《培養良好的學習習慣6》教案 篇1
課題：培養良好的學習習慣
本課初備
課時
共3 課時,本課第1 課時
個人復備欄
教學目標： 仔細觀察課本上的圖或教學掛圖，反復訓練正確的讀書寫字姿勢，培養良好的讀書、寫字的習慣。重點難點： 訓練正確的讀書寫字姿勢.課前準備： 教學掛圖教學過程： 一、導入新課 小朋友，我們現在是小學生了，在今后的學習中我們將要學習很多新的知識，這些知識需要通過讀書寫字來獲得。因此，我們從小養成正確的讀寫姿勢十分重要。 二、看圖說話 了解正確的讀書和寫字姿勢。 1、看第一頁最上面的兩幅圖，說說這兩位同學在干什么。引導學生按“左邊的同學在……”“右邊的同學在……”的句式說。 2、老師講解正確的坐、讀、寫的姿勢。 3、出示人直立的脊柱圖。 （1）引導學生看人的脊柱，讓小朋友在自己的背上摸一摸，感覺一下健康的脊柱應該像柱子一樣直。 （2）出示彎曲的鐵絲，告戒小朋友，如果讀書寫字姿勢不正確，脊柱就容易彎曲，就可能長成駝背，像鐵絲一樣，多難看啊！ 4、看下面的一幅圖，先說說圖中有幾位小朋友，穿白大褂的是誰，正在干什么。 （1）啟發小朋友主動說，有條理說。 （2）小結：保護視力，要定期檢查視力。 三、鞏固練習 有條理地說說幾幅圖上的小朋友在干什么，為什么要這么做。 四、總結 我們要注意正確的讀寫姿勢，認真做眼保健操，還有定期檢查視力。做到這些，才能更好地學習和生活，長大后才能為國家作貢獻。 板書設計： 練習設計：教后記：
參加備課人員
課題：培養良好的學習習慣
本課初備
課時
共 3課時,本課第2 課時
個人復備欄
教學目標： 通過反復訓練，使學生了解讀書寫字時必須要達到的要求，并能在實際操作過程中不僅自己自覺做到，還能督促旁人做到，逐漸形成習慣。重點難點： 能在實際操作過程中不僅自己自覺做到，還能督促旁人做到，逐漸形成習慣。課前準備： 掛圖教學過程： 一、復習導入 1、請小朋友說說為什么要注意正確的讀寫姿勢，再說說不注意正確的讀寫姿勢的后果。 2、說說保護視力要做到哪些。 3、小結。 二、看圖說話，明確正確的讀書姿勢的要求。 1、看圖說說圖上的小朋友在干什么。 2、說說他們的讀書姿勢是怎樣的。 3、請全班學生照著練習。做到胸離桌沿一拳，眼離書本一尺，還有做到肩平、背直，手臂放平，腳也要平放，稍稍分開。書要稍微往外傾斜。、 4、老師巡查，點撥，糾正。 5、鞏固練習。 說說讀書姿勢的要點。 同座位或練習小組練習，互相提示，互相幫助，教師不斷地予以表揚鼓勵。 讀《讀書姿勢歌》。 6、過渡：同學們學習了正確的讀書姿勢還不夠，我們還要學習正確的寫字姿勢。 三、看圖說話，明確正確的寫字姿勢的要求。 1、看圖，討論要點。教師引導學生討論的過程中講解要點： 寫字姿勢要端正，兩臂平放桌子上，眼睛與練習本的距離為30-35厘米。握筆姿勢也要正確，手離筆尖一寸。比桿往斜后方傾斜。 2、練習要點： 請一個小朋友到前面來示范，教師引導學生觀察，發現問題及時糾正。然后全班同學學習，擺放好正確的寫字姿勢，教師巡查，逐一點撥糾正。 3、鞏固練習。 說說寫字姿勢的要點。同座位互相幫助，互相糾正。給姿勢正確的同學獎勵小紅花。 四、總結。 1、強調讀寫姿勢要點，總結本節課的學習情況，表演學得好的學生。 2、強調不僅在學校要做到這些，回家也要做到這些。 3、要求學生回去后請家長檢查讀寫姿勢。 板書設計： 練習設計： 教后記：
參加備課人員
課題：培養良好的學習習慣
本課初備
課時
共3 課時,本課第 3課時
個人復備欄
教學目標： 愛惜學習用品的要求重點難點： 這樣擺放學習用品課前準備： 掛圖教學過程： 一、復習導入 1、指名學生分別說說正確的讀寫姿勢應該是怎樣的。 2、指名學生上講臺示范正確的讀寫姿勢，其他學生評價。 3、學生齊聲讀背《讀書姿勢歌》和《寫字姿勢歌》。 二、看圖說話 1、按從上到下的順序看圖，說說圖上的小朋友在做什么，是怎樣做的。 2、明確愛惜學習用品的要求。 （1）課本、練習本和鉛筆盒分類放好。 （2）寫字前要檢查小手是否干凈，如果臟了要擦洗干凈，以免弄臟練習本。 （3）課本、練習本的角卷了，輕輕地將卷起的地方抹平。 3、說說他們為什么要這樣做。 4、學習要點。 教師講解：我們從上學的第一天起，就背上了新書包，書包里要擺許多學習用品，如果不學會整理書包的話，我們的書包就會亂七八糟，學習用品放在里面，很容易損壞。 小組互幫互學：整理自己的書包。 大組討論練習的收獲。 三、看圖說話 1、按從上到下的順序看圖，說說圖上的小朋友在做什么，是怎么做的。 2、引導學生結合自己削鉛筆的經驗，說說怎樣才能把鉛筆削得既美觀又好用。 3、教師根據學生的討論，歸納出以下要點： （1）用轉筆刀削鉛筆時不能用力過猛。 （2）鉛筆不能削的過細或過粗。 （3）用小刀削鉛筆要注意安全。 4、教師示范削鉛筆的全過程，邊做邊講解要點。 5、學生練習，教師行間巡視，個別幫助。 6、學生討論，鉛筆削好后該怎樣放進鉛筆盒。 7、學生按照正確的做法將削好的鉛筆放進鉛筆盒。 四、鞏固練習板書設計： 練習設計： 教后記：
參加備課人員
《培養良好的學習習慣6》教案 篇2
開發區小學 二 年級 語文 科目集體備課教案
課題：培養良好的學習習慣3
本課初備
課時
共 2課時,本課第 1課時
個人復備欄
教學目標： 1.觀察圖畫，借助圖畫去理解圖畫內容。 2.正確、全面地理解習慣的要求，并從中受益。 3. 鼓勵學生按要求去做，堅持下去，形成習慣。重點難點： 激發興趣仔細看圖，明確圖的內容及要求。課前準備： 掛圖教學過程： 一、談話引入，激發興趣。 1、同學們，今天我們又見面了.一個暑假沒見，不知大家是不是變聰明了？先請大家看一幅圖，看看誰是最棒的。 2. 出示圖片，（第一頁的上幅圖）瞧，這就是我要大家看的，請看仔細了，看誰說得最準確。（看圖——小組討論——全班交流——評價指導）這位學生在讀書——在朗讀（朗讀是出聲的讀書，一般早上才這樣讀書。）相機板書（朗讀） 3、要求自己看書的下面一幅插圖，用一句完整的話來說圖上的內容，把圖上的內容說具體說完整。 （要求通過說話指導，讓學生明白朗讀的要求——坐姿、精力等方面的注意點） 4、明確作用：預習課文、復習舊知、積累詞語、形成能力。 二.交代學法，自主學習。 1、要求學生按照這樣的學法，看第二頁的圖，自主學習。 （自由看圖——各自練說——小組討論——班內交流——達成共識） 這頁圖的內容是：背誦（相機板書）上面一幅圖是老師帶著同學們在看圖背誦。下面幾幅圖是學生在課內外以各種形式來進行背誦的。 2、再次引導學生看圖，要求看出各幅圖之間的關系。 （看圖思考——組內交流——引導討論——評議定論） 告訴學生：這些圖告訴我們，背誦不僅可以在課內進行，同時在課外依然可以進行，而且方式多種多樣。可以在校內自由背誦，也可以同伴相互檢查，也可以回家讓家長檢查指導。總之隨時隨地地都有可以進行。 3、引導體會朗讀和背誦的作用。 作用：是學習知識和形成能力的有效手段。 三、明確做法，培養習慣。 1、補充板書（勤于），明白要求。 看題——解題——明題 “勤于朗讀背誦”中的“勤于”是指，做事自主自覺自愿，同時不需別人的督促和強迫。同時也是說不止一次這樣做。 2、針對要求，落實行動。通過引導和鼓勵，一句話讓“勤于朗讀背誦”真正成為學生的自覺自愿的行為，成為一種良好的習慣。 板書設計： 勤于 朗讀練習設計： 教后記：
參加備課人員
二 年級 語文 科目集體備課教案
課題：培養良好的學習習慣3
本課初備
課時
共 2課時,本課第 2課時
個人復備欄
教學目標： 1.觀察圖畫，借助圖畫去理解圖畫內容。 2.正確、全面地理解習慣的要求，并從中受益。 3. 鼓勵學生按要求去做，堅持下去，形成習慣。重點難點： 激發興趣仔細看圖，明確圖的內容及要求。課前準備： 掛圖教學過程： 一、直接導入，交代任務。 1、同學們，今天我們繼續學習“培養良好的習慣三”，翻開課本4-5頁的插圖。快速地看一看，這節課我們的任務是什么。（看圖——小組討論——全班交流——評價指導） 2. 出示圖片，（第一頁的上幅圖）瞧，這就是我要大家看的，請看仔細了，看誰說得最準確。這位學生在讀書——在讀課外書（報紙、雜志、故事書）相機板書（課外閱讀），并簡單介紹一下什么是課外閱讀。 3、指導學習一幅圖：要求學生仔細看圖——看清圖上的小朋友在干什么——怎樣做的——為什么這樣做（引導看圖——解決問題——討論交流——達成共識） 二.交代學法，自主學習。 1、要求學生按照這樣的學法，看第二頁的圖，自主學習。（自由看圖——各自練說——小組討論——班內交流——達成共識）下面幾幅圖是學生在課內外以各種形式來進行課外閱讀的。要求自己看書上的每一幅插圖，用一句完整的話來說圖上的內容，把圖上的內容說具體說完整。（要求通過說話指導，讓學生明白朗讀的要求——坐姿、精力等方面的注意點） 2、再次引導學生看圖，要求看出各幅圖之間的關系。 （看圖思考——組內交流——引導討論——評議定論） 3、明確作用：豐富知識、積累詞語、形成能力 三、明確做法，培養習慣。 1、補充板書（樂于），明白要求。看題——解題——明題“樂于課外閱讀”中的“樂于”是指，做事自主自覺自愿，同時不需別人的督促和強迫。同時也是說不止一次這樣做。 2、針對要求，落實行動。通過引導和鼓勵，一句話讓“樂于課外閱讀”真正成為學生的自覺自愿的行為，成為一種良好的習慣。 板書設計： 樂于 課外閱讀練習設計： 教后記：
參加備課人員
《培養良好的學習習慣6》教案 篇3
作者：佚名 轉貼自：本站原創 點擊數：1
培育良好的學習習慣
教學要求:
1、通過觀察插圖或掛圖，使學生懂得預習、復習課文的重要性，逐步養成
課內外主動預習、復習的習慣。
2、指導學生認真觀察插圖或掛圖，并結合平時的教學，使學生了解認真完成作業的重要性及要求，逐步養成認真完成作業的良好習慣。
教學重點:
1、教給學生預習的方法，培養學生良好的預習習慣。
2、讓學生明白認真完成作業是一種好習慣，要持之以恒。
教學準備：掛圖
教學時間：兩課時
教學過程：
第一課時
一、復習導入
1、我們已經學過的好的學習習慣有哪些？
2、今天，老師還希望大家養成一個好的學習習慣——自主預習、復習。
二、明確自主預習要求及重要性
1、匯報預習本課情況。
①知道了三年級預習課文的具體要求是什么?
②看懂了哪些圖?有什么問題?
2、結合以上情況說說什么是自主預習?預習有什么好處?
3、小結：是呀，我們是學習的主人，自覺地預習，你會發現你自己能學會
和理解課文中的許多內容，而且能找出自己難以理解的一些問題，還能
提出自己的看法，那樣我們的自學本領就增強了，閱讀理解能力也提高
了，我們的頭腦越用越活了。
三、指導課內預習
1、再次看圖②③④⑤，弄懂他們是怎樣預習的? 夸夸圖上同學。
①同學們，你們預習時，坐得真端正!讀得真認真!
②你有不懂的問題輕聲問老師，你真是個不懂就問的好孩子。
③你們邊讀邊圈圈點點，多專心哪！
④你們小組合作交流得多熱烈呀!大家一定有不少收獲！
2、指導預習第一課。
出示預習要求：①讀通課文，畫出生字新詞。
②正確流利地朗讀課文，了解大意。
③再讀課文，畫出不懂詞句，打上“?”。
教師提示：不懂的詞句如何解決?
①聯系上下文理解。②查字典。③小組交流。④質疑。
學生預習，教師行間巡視。
3、評評身邊同學。
四、提出課外預習的要求
過渡：預習課文可以在課內也可以在課外。瞧，他們是怎樣做的? 看圖⑥。
1）查工具書 2）查相關資料。
五、明確復習要求及重要性
1、預習可以提高我們的自學能力，使我們開動腦筋、思考問題，那么學過
的東西為什么要復習呢?
2.聽童第周的故事。
小結：①復習可以讓我們將所學的知識掌握得更牢，使我們的能力更
強。
②每天要復習當天所學內容。一個單元下來，可以復習生字詞，再
次鞏固識記要求背誦的課文等等。
六、總結
通過今天的學習，同學們知道了課前要預習、課后要及時復習，大
家可要堅持這樣，形成良好的習慣呀，老師相信大家能做到。
七、布置作業：
1、預習認真完成作業的內容，
2、復習上冊所學古詩，收集關于春天的古詩。
第二課時
一、復習
說說預習有什么要求及重要性？
二、看圖，明確認真完成作業的意義
1、出示掛圖（第4頁上圖）學生觀察，然后說說圖上的同學們在做么？
2、集體討論：為什么要認真完成作業？
3、小結：“認真完成作業”既是我們的學習任務，更是一種好習慣它
可以檢驗我們知識掌握的情況，可以鞏固我們所學知識，增強
我們的學習能力。每個同學都要養成這個好習慣，并且要持之以恒，你才能成為真正的成功者。
三、欣賞優秀作業。
1、看書上第4頁的下圖。
2、指名說說看后的感受。
3、集體評議本班本學期認真完成寒假作業的同學，并加以表揚。
四、觀察圖片，明確認真完成作業要求。
1、學生觀察第5頁的圖片，弄清圖畫的意思。懂得作業分課內作業和課外
作業。
2、小組討論：應該怎樣認真完成作業？
3、集體交流：作業態度要認真
（1）書面作業：書寫工整、字跡漂亮。認真思考后，再動筆。
（2）口頭作業：認真對待，反復朗讀。
（3）拓展作業：廣泛搜集資料，擴大視野。