《積累運用四》教案（精選2篇）
《積累運用四》教案 篇1
之一
佚名
訓練要求
1、輔導學生熟讀、背會《對子歌》。
2、指導學生讀通、讀順《紙上談兵》的故事，懂得理論要聯系實際的道理。
3、指導學生講童話、演童話、編童話故事，培養學生的表達能力和團結合作的精神。
訓練準備
1、布置學生課前收集對聯。
2、收集童話故事，準備一些道具。
訓練課時 兩課時
第一課時
訓練要求 完成總要求1、2。
訓練過程
一、導入 新課
二、讀一讀，背一背
1、學生自讀，感知對偶的修辭方法：
（1）正確朗讀下面的對聯。
（2）在熟讀的基礎上能背誦下來。
（3）邊讀邊想：它們有什么共同的特點？
2、學生提出自己不懂的問題。
3、學生討論，相機點撥。
4、再次朗讀，感受對子整齊的結構美，和諧的音韻美，凝練的內容美，深遠的意境美。
5、背一背：看誰記得快。
6、學生展示自己收集的對聯。
三、完成閱讀
1、指名讀短文后面的思考題，明確閱讀要求。
2、自讀短文，一邊讀一邊思考短文后面的思考題。
3、指名朗讀短文。
4、組織交流、討論。
第一題：第一問回答原因抓住趙括高談闊論，滔滔不絕的行為和驕傲自大的品性。第二問講明趙括的表現及作戰的結果，對應前面的判斷。
第二題：各抒己見，談出有新意、獨特的感受。可以是從成語故事中明白的道理，也可以是從故事里的人物身上明白的道理。
5、把《紙上談兵》的故事講給別人聽。
第二課時（實踐活動）
訓練要求 完成總要求3。
訓練過程
一、創設情境，激發活動欲望
為學生營造一個美麗的童話世界的氛圍，激起學生表達的欲望。
二、引導學生講童話故事
指導學生注意事項：
1、對主人公的描述要抓住動作、語言、神態，盡可能地講清楚，講具體。
2、要注意抓住聽眾的心理，盡量把故事講得完整，講得生動。
3、學生分組講故事。
4、全班交流，大家評議。
看哪一組的故事講得精彩，并能說出為什么。評選班級的故事大王。
三、把你講的故事寫下來。
四、把故事編成童話集。
五、把童話集帶回家，讓家人分享你的快樂.
《積累運用四》教案 篇2
教學目標 ：
1、自學、背誦古詩。
2、閱讀短文，理解內容，從故事中感悟人生哲理。
3、聯系生活實際進行口語交際。
4、自由寫作，激發學生的作文興趣。
教學重點：
閱讀，理解文章內容。
教學難點 ：
培養學生口語表達能力和搜集信息、利用信息的能力。
教學時間：三課時
課前準備：搜集健康小常識。。
教學過程 ：
第一課時
教學目標 ：
1、自學、背誦古詩。
2、閱讀短文，理解內容，從故事中感悟人生哲理。
教學重點：
閱讀短文，理解內容，從故事中感悟人生哲理。
教學難點 ：
從故事中感悟人生哲理。
教學過程 ：
一、 讀一讀、背一背古詩
教師大體講解古詩的內容和作者的思想感情。
二、朗讀《邯鄲學步》，理解內容。
請同學們用自己喜歡的學習方式自學：
（個人讀、雙人讀、小組讀、互相討論等學習方式；教師巡視課堂，或詢問、或指導、或鼓勵。）
1、學生圍繞問題自學短文，試著解決問題。
2、討論交流：
（1）那個青年人學來學去，為什么連路都不會走了？
（2）作者借這個故事，說明了什么道理？
（對待學習要有正確的態度和方法，要結合實際，發揚自己的長處，學習他人的優點，做到學以致用。）
二、 結合自己生活的實際，談談自己的看法。
舉例說說生活中我們應該怎么樣做到結合實際學以至用？
第二課時
教學目標 ：口語交際
教學重點：培養學生口語表達能力和搜集信息、利用信息的能力。
教學難點 ：培養學生口語表達能力
教學過程 ：
一、 創設口語交際的情境。
向低年級的小朋友介紹健康小常識。
二、要求：
1、 注意禮貌用語；年齡特點。
2、 語言簡單、明白、生動。
3、 小組進行交際，成立健康知識宣傳小分隊。
三、小組匯報
說： 每組派一名代表向全班匯報。
聽： 同學們認真聽，不清楚的地方可以提問。
四、總結：
表揚積極參與和有創見的同學，將搜集到的資料整理成宣傳小冊子，由學生自己設計封面、插圖，將小冊子送給低年級的小同學。
第三、四課時
教學目標 ：自由作文
教學重點：激發學生的作文興趣。
教學難點 ：激發學生的作文興趣。
教學過程 ：
一、 指名讀題目要求，使學生初步了解作文內容。
二、 讀題目要求，思考本次作文對我們提出了什么要求？
1、寫自己最想寫的內容。
2、內容要具體，語句要通順，不寫錯別字。
3、自由交流，說說自己準備寫什么，怎樣寫。
4、教師舉例說明這次作文的內容和范圍，啟發學生思考和選材。
三、指名學生說說自己的作文思路，借以啟發大家。
四、學生作文，教師巡視
五、個別面批，指導差生
六、交流作文，修改作文
學生交流作文，
互相學習、批改。