《三位數除以整十數的筆算》的教學設計方案
一、學習目標：1、使學生經歷三位數除以整十數的試商過程，初步感受試商的方法，能正確計算三位數除以整十數的除法。
2、使學生在探索、練習中不斷豐富積累自己的學習經驗和方法，逐步提高他們的自學能力。
二、學習重點、難點
教學重點難點：能正確計算三位數除以整十數的除法。
三、教學過程
一、復習
1、口算下面各題
120÷40 560÷70 420÷60 240÷80 320÷40
480÷80 360÷60 720÷80 360÷40 160÷40
640÷80 200÷40 300÷60 400÷40 810÷90
2、（ ）里最大填幾？并說說你是怎樣想的？
40×（ ）＜ 87 50×（ ）＜ 153 70×（ ） ＜361
30×（ ）＜ 97 60×（ ）＜ 125 90×（ ）＜187
50×（ ）＜210 80×（ ）＜ 576 60×（ ）＜123
3、豎式計算 并說說商有什么不一樣的？
314÷3 314÷4
二、創設情境，提出問題
⒈出示例題圖，指名說說題意。
提問：要求“平均每人大約植樹多少棵？”算式怎樣列？學生列式。
⒉提問：130÷40得多少，你們能估計一下商大約是多少嗎？
三、自主探索，解決問題
⒈估算出結果。
（1）學生獨立思考。同桌交流估算的結果和方法。
⒉筆算出結果。
⑴學生獨立完成，師巡視指導。
⑵提問：你是怎么想到要商3的？這個1為什么要寫在商的個位上
（3）師小結，補充完整。
⒊教學試一試。
（1） 204÷50 商是幾位數 學生獨立完成。
394÷30 商是幾位數 學生獨立完成。
⑵比一比：這兩題商有什么相同的和不同的地方？（什么情況下商是一位數？什么情況下商是兩位數？0
4、先說說商是幾位數再計算：
512÷80 872÷20 430÷70 760÷40
四 除數是整十數的除法的筆算方法。
⑴同學們分小組說一說，除數是整十數的除法可以怎樣算？
（2）師總結