《三位數除以整十數的筆算》的教學設計方案
一、學習目標:1、使學生經歷三位數除以整十數的試商過程,初步感受試商的方法,能正確計算三位數除以整十數的除法。
2、使學生在探索、練習中不斷豐富積累自己的學習經驗和方法,逐步提高他們的自學能力。
二、學習重點、難點
教學重點難點:能正確計算三位數除以整十數的除法。
三、教學過程
一、復習
1、口算下面各題
120÷40 560÷70 420÷60 240÷80 320÷40
480÷80 360÷60 720÷80 360÷40 160÷40
640÷80 200÷40 300÷60 400÷40 810÷90
2、( )里最大填幾?并說說你是怎樣想的?
40×( )< 87 50×( )< 153 70×( ) <361
30×( )< 97 60×( )< 125 90×( )<187
50×( )<210 80×( )< 576 60×( )<123
3、豎式計算 并說說商有什么不一樣的?
314÷3 314÷4
二、創設情境,提出問題
⒈出示例題圖,指名說說題意。
提問:要求“平均每人大約植樹多少棵?”算式怎樣列?學生列式。
⒉提問:130÷40得多少,你們能估計一下商大約是多少嗎?
三、自主探索,解決問題
⒈估算出結果。
(1)學生獨立思考。同桌交流估算的結果和方法。
⒉筆算出結果。
⑴學生獨立完成,師巡視指導。
⑵提問:你是怎么想到要商3的?這個1為什么要寫在商的個位上
(3)師小結,補充完整。
⒊教學試一試。
(1) 204÷50 商是幾位數 學生獨立完成。
394÷30 商是幾位數 學生獨立完成。
⑵比一比:這兩題商有什么相同的和不同的地方?(什么情況下商是一位數?什么情況下商是兩位數?0
4、先說說商是幾位數再計算:
512÷80 872÷20 430÷70 760÷40
四 除數是整十數的除法的筆算方法。
⑴同學們分小組說一說,除數是整十數的除法可以怎樣算?
(2)師總結