第三單元 練習三 教案

教學內容：教科書p33-34 練習三教學目標：1、 進一步認識銳角三角形、鈍角三角形和直角三角形，會畫三角形底邊上的高。2、 通過動手進一步認識等腰三角形、等邊三角形。3、 能根據不同的 給一組三角習慣內進行分類，加深對三角形的認識。教學重、難點： 畫三角形底邊上的高 圍等腰三角形、等邊三角形教學準備：投影、掛圖、裝三角形的信封、6個不同的三角形（有3個最大角很接近的不同三角形）、第6題紙條； 兩塊完全一樣的三角尺、3㎝、5㎝、8㎝的小棒各一根 教學過程教師活動學生活動概念復習 練習三第2題 練習三第4題什么是銳角三角形？什么是鈍角三角形？
什么是直角三角形？同桌互相交流各三角形的特點思考分析并交流它們的區別指名讀題，明確題意出示信封（內有與課本中相同的三角形）依次出現一個鈍角、直角、銳角如果看到兩個銳角呢？信封出示（如果兩個銳角很小，孩子是能夠判斷的）根據一個什么角能夠判斷三角形？根據一個什么角不能判斷？兩個呢？ 觀察 判斷 交流鈍角三角形、直角三角形、不確定觀察 猜測（由于最大角很接近，無法判斷）小組交流匯報小結：根據一個直角或一個鈍角能夠判斷是什么三角形；只看到一個銳角或兩個銳角不能確定，不能判斷是什么三角形，它可能是銳角三角形、可能是直角三角形，也可能是鈍角三角形。出示圖，弄清題意第一個是什么三角形？怎么想的？第二個呢？第三個呢？獨立思考并計算出未知角的度數交流解題思路（根據三角形內角和180°計算，分別是110°、60°、90°，從而判斷出三角形）操作、加深認識練習三第3題 練習三第5題分析要求（1）明確：要使拼成的圖形內角和是180°，這個圖形該是什么圖形？你能拼出這個圖形嗎？投影展示不同拼圖讀題 交流思考 交流（這個圖形是三角形）獨立動手拼一拼交流拼成的圖形分析要求（2）要使拼成的圖形內角和是360°，拼成三角形可以嗎？為什么？那該怎么拼呢？你能試著拼一拼嗎？巡視后提問：你是怎么拼的？ 思考 交流（不可以，因為三角形內角和是180°，不符合要求）嘗試操作并交流利用投影展示自己作品指名讀題，理解題意可以用哪幾根擺等邊三角形？擺完等邊三角形之后剩下的6根還要擺成兩個等腰三角形，是不是每一種都能用來擺等邊三角形？（要用這9根一次擺完3個三角形）三種都可以（邊長分別為：3㎝、5㎝、8㎝的等邊三角形）邊聽邊思考，交流意見（猜測結果：能、不能） 究竟能不能呢？請大家動手試一試，可能的話，每一種長度的都擺成等邊三角形試一試。（巡視 注意學生的操作情況）你試了幾種？都能擺等邊三角形嗎？為什么？獨立操作，邊動手邊思考交流實驗情況：5㎝不能擺成等邊三角形，因為剩下的3㎝、8㎝、8㎝能擺成等腰三角形，而3㎝、3㎝、8㎝不能擺成三角形解決問題練習三第6題指名讀題，彩紙條出示圖指名回答，根據回答操作演示（也可讓學生用自己的3㎝、5㎝、8㎝的小棒親自動手）觀察 獨立思考小組內交流（實驗操作，加深理解）明確：中間一條路最近……練習三第7題小黑板出示圖依次提問分別是什么三角形它們可以怎樣分類了？（提示從角的角度分類）觀察并交流（單獨考慮時有的從角、有的從邊分析）獨立分類并交流（1、5；2、6；3、4）拓展提問思考題出示表格 巡視指名回答并板書指導分析并小結獨立思考并填表觀察表格思考、交流所得[（邊數－2）×180°]你知道嗎？獨立閱讀并交流布置作業練習三第1題獨立完成教學隨筆：