第三單元 練習三 教案
教學內容:教科書p33-34 練習三教學目標:1、 進一步認識銳角三角形、鈍角三角形和直角三角形,會畫三角形底邊上的高。2、 通過動手進一步認識等腰三角形、等邊三角形。3、 能根據不同的 給一組三角習慣內進行分類,加深對三角形的認識。教學重、難點: 畫三角形底邊上的高 圍等腰三角形、等邊三角形教學準備:投影、掛圖、裝三角形的信封、6個不同的三角形(有3個最大角很接近的不同三角形)、第6題紙條; 兩塊完全一樣的三角尺、3㎝、5㎝、8㎝的小棒各一根 教學過程教師活動學生活動概念復習 練習三第2題 練習三第4題什么是銳角三角形?什么是鈍角三角形?什么是直角三角形?同桌互相交流各三角形的特點思考分析并交流它們的區別指名讀題,明確題意出示信封(內有與課本中相同的三角形)依次出現一個鈍角、直角、銳角如果看到兩個銳角呢?信封出示(如果兩個銳角很小,孩子是能夠判斷的)根據一個什么角能夠判斷三角形?根據一個什么角不能判斷?兩個呢? 觀察 判斷 交流鈍角三角形、直角三角形、不確定觀察 猜測(由于最大角很接近,無法判斷)小組交流匯報小結:根據一個直角或一個鈍角能夠判斷是什么三角形;只看到一個銳角或兩個銳角不能確定,不能判斷是什么三角形,它可能是銳角三角形、可能是直角三角形,也可能是鈍角三角形。出示圖,弄清題意第一個是什么三角形?怎么想的?第二個呢?第三個呢?獨立思考并計算出未知角的度數交流解題思路(根據三角形內角和180°計算,分別是110°、60°、90°,從而判斷出三角形)操作、加深認識練習三第3題 練習三第5題分析要求(1)明確:要使拼成的圖形內角和是180°,這個圖形該是什么圖形?你能拼出這個圖形嗎?投影展示不同拼圖讀題 交流思考 交流(這個圖形是三角形)獨立動手拼一拼交流拼成的圖形分析要求(2)要使拼成的圖形內角和是360°,拼成三角形可以嗎?為什么?那該怎么拼呢?你能試著拼一拼嗎?巡視后提問:你是怎么拼的? 思考 交流(不可以,因為三角形內角和是180°,不符合要求)嘗試操作并交流利用投影展示自己作品指名讀題,理解題意可以用哪幾根擺等邊三角形?擺完等邊三角形之后剩下的6根還要擺成兩個等腰三角形,是不是每一種都能用來擺等邊三角形?(要用這9根一次擺完3個三角形)三種都可以(邊長分別為:3㎝、5㎝、8㎝的等邊三角形)邊聽邊思考,交流意見(猜測結果:能、不能) 究竟能不能呢?請大家動手試一試,可能的話,每一種長度的都擺成等邊三角形試一試。(巡視 注意學生的操作情況)你試了幾種?都能擺等邊三角形嗎?為什么?獨立操作,邊動手邊思考交流實驗情況:5㎝不能擺成等邊三角形,因為剩下的3㎝、8㎝、8㎝能擺成等腰三角形,而3㎝、3㎝、8㎝不能擺成三角形解決問題練習三第6題指名讀題,彩紙條出示圖指名回答,根據回答操作演示(也可讓學生用自己的3㎝、5㎝、8㎝的小棒親自動手)觀察 獨立思考小組內交流(實驗操作,加深理解)明確:中間一條路最近……練習三第7題小黑板出示圖依次提問分別是什么三角形它們可以怎樣分類了?(提示從角的角度分類)觀察并交流(單獨考慮時有的從角、有的從邊分析)獨立分類并交流(1、5;2、6;3、4)拓展提問思考題出示表格 巡視指名回答并板書指導分析并小結獨立思考并填表觀察表格思考、交流所得[(邊數-2)×180°]你知道嗎?獨立閱讀并交流布置作業練習三第1題獨立完成教學隨筆: