生活中的負數 (北師四上)
生活中的負數 第 課時:[教學內容] :溫度。 90——91頁 [教學目地]:1.了解生活中零下溫度的表示方法,并會正確讀寫。2.會比較兩個以下溫度的高低。[教學重點和難點]:會比較兩個零下溫度的高低。,[教學過程]: 一, 創設情景,引入新知。1,課課前組織學生采取各種方法調查、收集、記錄全國一些大城市的氣溫情況。2,讓學生查看地圖找到調查的城市的位置,幫助了解溫度與位置的關系。 二, 探索溫度的讀法和表示方法。1,把學生記錄的溫度進行簡單交流,并抽出2組數據與零度進行比較,從中了解和掌握5℃比零度高,零下2℃比零度還要低2℃的一些知識。2,教師準備一份天氣預報圖,引導學生觀察溫度的表示方法。分小組討論怎樣讀溫度,并讀一讀,寫一寫。三, 試一試組織大家讀出溫度計上顯示的溫度,再寫出來,增加一些直觀的認識。四. 練一練。 第一題,比較溫度的高低時,引導學生先從零上溫度開始,逐步過渡到零下溫度的比較 。如:2℃ 和5 ℃ 的比較,1℃ 和0 ℃ 的比較,0 ℃ 和 零下2 ℃ 的比較,零下2℃ 和零下5℃ 的比較等。五 小調查。 首先鼓勵學生選擇某種調查方法獲取數據,然后,組織大家討論從數據中獲得了哪些信息,并在地圖找出這些信息的對應地理位置,能從地理位置上認識各地氣溫的特點。 [板書設計] 溫度 2℃○5℃ 1℃0℃ 0 ℃〇─2℃ ―2℃〇―5℃