北師大版小學四年級數學第七單元生活中的負數教案
如：單元教學計劃單元主題
生活中的負數
單元目標
（須體現“三維目標”）1、知識與技能
（1） 在熟悉的生活情境中初步認識負數，知道負數和正數的讀、寫方法，知道0既不是正數也不是負數，正數都大于0，負數都小于0。
（2） 初步學會用負數表示日常生活中的簡單問題。2、過程與方法（1） 結合具體的生活情境，認識和理解負數的意義。（2） 在初步的應用中，進一步理解正數和負數的意義。3、情感態度與價值觀讓學生體會負數在生活中的廣泛應用，感受數學的力量。
單元教學內容分析
1、生活中的負數。
教材結合具體的實例，引導學生認識常見的正負數的意義及表示方法。
2、整理與復習（二）
本次整理與復習主要內容包括四個單元：圖形的變換、除法、方向與位置、生活中的負數。
單元教學重點
了解日常生活中的負數的意義和表示方法單元教學難點
初步學會用負數表示日常生活中的簡單 問題學困生教學重難點的突破措施1.教學中采用具體的情境，讓學生溶入活動當中親自體驗參與2.讓學生動手操作，積累感性認識多給學生練習的機會，同時讓學生自己出題
3.在學習過程中建立一幫一的小組學習方法，讓優生能夠幫助比他困難的同學，達到共同進步
4.多給他們發言的機會，同時多關注他們上課是的精力時候集中，隨時提醒他們
教學方法
采用學生感興趣與生活有息息相關的生活情境引入新課，同時在課堂中設立互幫互助的原則，同時對于新課的知識及時采用練習對學生的學習情況及時反饋，并對學生掌握不是很好的知識及時鞏固加深理解，練習的 形式也會多種多樣，盡量是學生所感興趣的形式。
課時的劃分
生活中的負數 3課時
整理與復習（二） 2課時
課時進度
一課時溫度
課型特點
教學目標（須體現“三維目標”）
1.了解天氣預報中零下溫度的表示方法，并會正確地讀寫。2.會比較兩個零下溫度的高低教學重點、難點
了解天氣預報中零下溫度的表示方法，并會正確的讀寫
教學（具）準備
先給學生布置作業：對全國各大城市的氣溫進行調查
教 學 過 程
教學步驟
學 生活 動
教師活動及重點關注
設 計意 圖
一、引入課題
二、探索新知
1.引入負數。
3.認識負數的讀寫法。
（1） 舉例說明
（2）練習
（3）試一試
生1：我收看了電視里的天氣預報，并記錄了氣溫，最高溫度是5度，最低溫度是零下2度。
生2：我看了報紙，發現哈爾濱的最高溫度是零上3度，最低是零下12度，我還發現零下12度寫成了-12度
。。。。。。。。。。
（學生們紛紛響應）
通過交流，學生認識：
-12度表示零下12度，或表示比0度還要低12度
學生認識：-2度表示零下2度，即比0度還要低2度
學生在草稿本上跟著老師寫出-2度
學生齊讀兩遍
學生寫出一個用負數表示的溫度，并說一說這個負數表示的意義，在讀一讀，同桌兩位同學相互說一說、讀一讀，然后全班交流
教師宣布本節課的教學內容，并板書課題