北師大版小學四年級數學第七單元生活中的負數教案
如:單元教學計劃單元主題
生活中的負數
單元目標
(須體現“三維目標”)1、知識與技能
(1) 在熟悉的生活情境中初步認識負數,知道負數和正數的讀、寫方法,知道0既不是正數也不是負數,正數都大于0,負數都小于0。
(2) 初步學會用負數表示日常生活中的簡單問題。2、過程與方法(1) 結合具體的生活情境,認識和理解負數的意義。(2) 在初步的應用中,進一步理解正數和負數的意義。3、情感態度與價值觀讓學生體會負數在生活中的廣泛應用,感受數學的力量。
單元教學內容分析
1、生活中的負數。
教材結合具體的實例,引導學生認識常見的正負數的意義及表示方法。
2、整理與復習(二)
本次整理與復習主要內容包括四個單元:圖形的變換、除法、方向與位置、生活中的負數。
單元教學重點
了解日常生活中的負數的意義和表示方法單元教學難點
初步學會用負數表示日常生活中的簡單 問題學困生教學重難點的突破措施1.教學中采用具體的情境,讓學生溶入活動當中親自體驗參與2.讓學生動手操作,積累感性認識多給學生練習的機會,同時讓學生自己出題
3.在學習過程中建立一幫一的小組學習方法,讓優生能夠幫助比他困難的同學,達到共同進步
4.多給他們發言的機會,同時多關注他們上課是的精力時候集中,隨時提醒他們
教學方法
采用學生感興趣與生活有息息相關的生活情境引入新課,同時在課堂中設立互幫互助的原則,同時對于新課的知識及時采用練習對學生的學習情況及時反饋,并對學生掌握不是很好的知識及時鞏固加深理解,練習的 形式也會多種多樣,盡量是學生所感興趣的形式。
課時的劃分
生活中的負數 3課時
整理與復習(二) 2課時
課時進度
一課時溫度
課型特點
教學目標(須體現“三維目標”)
1.了解天氣預報中零下溫度的表示方法,并會正確地讀寫。2.會比較兩個零下溫度的高低教學重點、難點
了解天氣預報中零下溫度的表示方法,并會正確的讀寫
教學(具)準備
先給學生布置作業:對全國各大城市的氣溫進行調查
教 學 過 程
教學步驟
學 生活 動
教師活動及重點關注
設 計意 圖
一、引入課題
二、探索新知
1.引入負數。
3.認識負數的讀寫法。
(1) 舉例說明
(2)練習
(3)試一試
生1:我收看了電視里的天氣預報,并記錄了氣溫,最高溫度是5度,最低溫度是零下2度。
生2:我看了報紙,發現哈爾濱的最高溫度是零上3度,最低是零下12度,我還發現零下12度寫成了-12度
。。。。。。。。。。
(學生們紛紛響應)
通過交流,學生認識:
-12度表示零下12度,或表示比0度還要低12度
學生認識:-2度表示零下2度,即比0度還要低2度
學生在草稿本上跟著老師寫出-2度
學生齊讀兩遍
學生寫出一個用負數表示的溫度,并說一說這個負數表示的意義,在讀一讀,同桌兩位同學相互說一說、讀一讀,然后全班交流
教師宣布本節課的教學內容,并板書課題