英語(yǔ)教案－Unit 3 My friends第六課時(shí)

教學(xué)重點(diǎn)： 學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)英文字母Ww, , Yy, Zz的大小寫(xiě)和學(xué)習(xí)拼寫(xiě)單詞：boy, girl, friend

教學(xué)難點(diǎn) ：1. 大寫(xiě)Y和小寫(xiě)x的筆順，小寫(xiě)y的書(shū)寫(xiě)格式。

2. 單詞yacht的發(fā)音。

教具準(zhǔn)備：

1.  寫(xiě)有大小寫(xiě)Ww, , Yy, Zz的字母卡

2. 圖片yacht, zebra

3.  單詞卡window, watermelon, walkman, taxi, six, yellow, zoo

4.  教材相配套的教學(xué)錄音帶

教學(xué)過(guò)程 ：

（一）熱身、復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）

1. 聽(tīng)寫(xiě)。教師發(fā)給學(xué)生每人一張四線三格紙，教師隨意讀出字母Aa-Vv， 學(xué)生要在紙上書(shū)寫(xiě)所聽(tīng)到的字母。聽(tīng)寫(xiě)完畢后學(xué)生要把寫(xiě)好字母的紙交給教師。

2. 教師出示字母卡讓學(xué)生認(rèn)讀字母。

3. 復(fù)習(xí)單詞。注：要求聽(tīng)說(shuō)的單詞，讓學(xué)生看圖說(shuō)單詞。要求聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀的單詞，讓學(xué)生看單詞卡讀單詞，并說(shuō)出中文含義。

（二）呈現(xiàn)新課（Presentation）

1. 教學(xué)字母Ww。（出示字母課件）

教師分別出示單詞卡window, watermelon, walkman， 讓學(xué)生讀出來(lái)并說(shuō)出中文。

教師問(wèn)學(xué)生這三個(gè)單詞的第一個(gè)字母是什么：What letter is this? 學(xué)生回答：w。教師出示字母卡，讓學(xué)生辨別字母Ww的大小寫(xiě)。

教師在四線三格中教學(xué)字母大小寫(xiě)Ww。教師要告訴學(xué)生小寫(xiě)w的手寫(xiě)體要有起筆和收筆。

2. 教學(xué)字母。（出示字母課件）

教師拿著一個(gè)盒子問(wèn)學(xué)生：What’s it in English? 學(xué)生說(shuō)出box。

教師出示單詞卡，讓學(xué)生認(rèn)讀taxi, six, 并說(shuō)出中文。

教師讓學(xué)生說(shuō)出box, taxi, six這三個(gè)單詞中相同的字母是x。

教師出示字母卡，讓學(xué)生辨別字母大小寫(xiě)。讓學(xué)生說(shuō)出大小寫(xiě)字母筆順并書(shū)空。教師在四線三格中教學(xué)字母大小寫(xiě)。教學(xué)中告訴學(xué)生大小寫(xiě)Pp的第一筆先從左上到右下，第二筆再?gòu)挠疑系阶笙拢�要有起筆和收筆。

3. 教學(xué)字母Yy和單詞yacht。（出示字母課件）

教師手中拿著悠悠球問(wèn)學(xué)生：What’s this?讓學(xué)生說(shuō)出yo-yo。

教師出示單詞卡yellow, 讓學(xué)生讀出來(lái)并說(shuō)出中文。

教師讓學(xué)生說(shuō)出這兩個(gè)單詞的第一個(gè)字母是y。

教師告訴學(xué)生我們要學(xué)一個(gè)新單詞，它的第一個(gè)字母就是y。

教師出示圖片問(wèn)學(xué)生：What’s this? 也許學(xué)生會(huì)說(shuō)出ship。這時(shí)教師說(shuō)：No, it isn’t a ship. It’s yacht. 教師教讀單詞yacht。這個(gè)單詞的發(fā)音有些難度，教師要耐心幫助學(xué)生把音讀準(zhǔn)。

教師出示字母卡，讓學(xué)生辨別字母Yy的大小寫(xiě)。讓學(xué)生說(shuō)出大小寫(xiě)字母Yy的筆順并書(shū)空。教師在四線三格中教學(xué)字母大小寫(xiě)Yy。教師提醒學(xué)生大寫(xiě)Y的第二筆是一筆寫(xiě)完的，小寫(xiě)y占下兩格。

4. 教學(xué)字母Zz和單詞zipper。（出示字母課件）

教師出示單詞卡zoo，讓學(xué)生讀出單詞并說(shuō)出中文。

教師問(wèn)學(xué)生：What can you see in the zoo?

當(dāng)學(xué)生說(shuō)出zebra時(shí)，教師出示該圖片。

教師讓學(xué)生說(shuō)出zoo和zebra的第一個(gè)字母是什么。學(xué)生回答z。

教師手拿一根拉鏈，教學(xué)生說(shuō)單詞zipper，讓學(xué)生通過(guò)讀音說(shuō)出第一個(gè)字母是z。

教師出示字母卡，讓學(xué)生辨認(rèn)字母Zz的大小寫(xiě)。讓學(xué)生說(shuō)出大小寫(xiě)字母Zz的筆順并書(shū)空。教師在四線三格中教學(xué)字母大小寫(xiě)Zz。

6. 讓學(xué)生在練習(xí)本上把所學(xué)字母Ww-Zz每個(gè)寫(xiě)一行。教師在教室中巡視，及時(shí)給學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。

7. 讓學(xué)生聽(tīng)錄音帶跟讀模仿。

8. 學(xué)習(xí)拼寫(xiě)單詞boy, girl, friend

教師分別指著班里的一個(gè)那同學(xué)和一個(gè)女同學(xué)說(shuō)：This is a boy. This is a girl.

教師問(wèn)：Can you spell the words “boy and girl”? 如有學(xué)生能夠拼出單詞，教師要給與表?yè)P(yáng)并說(shuō)：那讓我們來(lái)看一看他拼的對(duì)不對(duì)，然后出示單詞卡。如沒(méi)有學(xué)生拼出單詞，教師說(shuō)：我們學(xué)習(xí)單詞不僅要會(huì)說(shuō)還要會(huì)寫(xiě)，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)幾個(gè)單詞的拼寫(xiě)，看誰(shuí)學(xué)得快。然后出示單詞卡。

讓學(xué)生看單詞卡拼讀單詞。

教師讓學(xué)生看單詞回答：How many letters in this word?學(xué)生回答后，讓他們背著拼出單詞。

教師出示單詞卡friend, 讓學(xué)生拼讀并背下來(lái)。

教師讓學(xué)生在四線三格中默寫(xiě)字母b, o, y, g, i, r, l, f, e, n, d

教師教學(xué)生在四線三格中書(shū)寫(xiě)單詞。告訴學(xué)生首先要把每個(gè)字母書(shū)寫(xiě)正確，然后按照單詞的拼寫(xiě)把字母寫(xiě)在一起，注意單詞的每個(gè)字母間要有一點(diǎn)距離。

讓學(xué)生照板書(shū)抄字頭，然后每個(gè)單詞寫(xiě)一行。

（三）趣味操練（Practice）

1.Bingo

讓學(xué)生把本課所學(xué)的字母和部分單詞隨意寫(xiě)在游戲板中。教師任意說(shuō)出一個(gè)字母或單詞。學(xué)生在游戲板中迅速找出教師說(shuō)的字母或單詞并用鉛筆在字母或單詞上畫(huà)一個(gè)圈。每畫(huà)出完整的一行或一列字母或單詞，學(xué)生就說(shuō)Bingo!直到所有的字母和單詞都圈完。讓學(xué)生擦去畫(huà)的圈，重新再做一次游戲。由于教師念字母或單詞的順序不一樣，每次圈的順序也不一樣。在游戲結(jié)束以后，全班一起復(fù)習(xí)詞匯。

2.Listen and show

教師將學(xué)過(guò)的字母卡片分發(fā)給學(xué)生，讓學(xué)生熟讀該字母。教師說(shuō)一個(gè)以所學(xué)字母開(kāi)頭的單詞。學(xué)生舉起該單詞起始字母的字母卡片。活動(dòng)繼續(xù)下去，讓更多的學(xué)生舉起手中的字母卡片。

（四）擴(kuò)展性活動(dòng)（Add-activities）

1.叫一名學(xué)生在班里走動(dòng)，站在一名學(xué)生的后面。

2.教師舉起一張本單元的單詞圖片。先正確地說(shuō)出這個(gè)單詞第一個(gè)字母的讀音的學(xué)生坐下，另一名學(xué)生繼續(xù)在班里走動(dòng)，繼續(xù)活動(dòng)。
板書(shū)設(shè)計(jì) ：               

Unit 3     My friends

黑板上方：上課前打好的四線三格，在課堂上隨講隨寫(xiě)的字母Ww, , Yy, Zz

黑板下方：

教案點(diǎn)評(píng)：

本課時(shí)主要學(xué)習(xí)字母Ww, , Yy, Zz及相關(guān)單詞。因?yàn)楸菊n時(shí)將結(jié)束字母的學(xué)習(xí)，因此在熱身、復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)，有必要先進(jìn)行字母Aa-Vv的聽(tīng)寫(xiě)。然后出示字母卡、單詞卡讓學(xué)生認(rèn)讀字母和復(fù)習(xí)單詞。呈現(xiàn)新課環(huán)節(jié)，教師可將字母教學(xué)放到單詞中進(jìn)行。在教學(xué)過(guò)程 中，教師結(jié)合圖片或?qū)嵨镏饌�(gè)進(jìn)行字母和單詞的教學(xué)，可輔以字母課件進(jìn)行教學(xué)，便于學(xué)生更好的領(lǐng)會(huì)和掌握。教師要注意側(cè)重字母的書(shū)寫(xiě)教學(xué)，使學(xué)生養(yǎng)成正確的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。兩個(gè)小游戲“Bingo”和“Listen and show”幫助學(xué)生在趣味活動(dòng)中鞏固了所學(xué)的全部字母。擴(kuò)展性活動(dòng)的設(shè)計(jì)目的在于復(fù)習(xí)本單元的單詞。

關(guān)于字母游戲的探究活動(dòng)

探究?jī)?nèi)容：字母和單詞

活動(dòng)目的：讓學(xué)生通過(guò)字母記憶單詞并考查學(xué)生對(duì)單詞拼寫(xiě)的掌握情況。

活動(dòng)形式：全體

活動(dòng)過(guò)程 ：

1） 讓學(xué)生圍成圈，讓一名學(xué)生站在中間。

2） 中間的學(xué)生說(shuō)：“U”，讓后指向一名學(xué)生。該學(xué)生要做出反應(yīng)， 如：“U， Its an umbrella.

3） 中間的學(xué)生在V， 指另外一名學(xué)生，繼續(xù)進(jìn)行。讓不能正確回答的學(xué)生代替中間的學(xué)生。