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第26課 *桂花雨

第26課 *桂花雨

教學目標 :

1、了解課文內容,體會作者所表達的思想感情。

2、啟發學生談談自己難忘的事和人,訓練學生的思維能力和語言表達能力。

3、有感情地朗讀課文。

教學重、難點:

    了解課文內容,體會作者所表達的思想感情。

教學過程 :

一、導入  

1、板書課題。

2、師:同學們:你們喜歡回憶童年的事嗎?是啊!童年是美好的、幸福的、難忘的,回憶童年美好的事情更是一種享受,充滿了樂趣。讓我們一起走進作家琦君的童年,欣賞美麗的桂花雨。

3、齊讀課題。

4、師:這是一篇閱讀課文,閱讀課文要求我們怎么學習?

5、生:在老師的引導下用已經學過的知識和方法自學這篇課文。

6、師:老師已經把閱讀提示細化了,請看閱讀要求。(出示課件

7、生:齊讀要求。

二、初讀課文,整體感知。

1、請同學們自讀課文,思考:課文主要講了一件什么事?

2、檢查自學情況,

師:指名說說課文主要講了一件什么事?

生:主要寫了“我”小時候在故鄉搖桂花的樂趣。(主要寫了作者回憶自己童年院子里的桂花和幫媽媽搖桂花的事)

3、          同學們真能干,這么快就解決了第一個問題。

三、 請同學們再讀課文。找出自己喜歡的段落,讀一讀。

1、          師:指名讀。你喜歡哪一段?讀給大家聽一聽。

2、          生:學生讀自己喜歡的段落。

3、          師:為什么喜歡這段?這段描寫了什么情景?

生:自由發言。

師:喜歡這段的同學站起來讀一讀。(適時表揚)

……

4、          師:知道這篇文章為什么叫桂花雨了嗎?

5、          生:……

6、          師:想象一下搖桂花的情景。和我們平時看到的雨有什么不同?(老師追問)

7、          生:自由發言。

8、    師:同學們想象得真美。不過老師有一個問題,“我”為什么要寫這篇文章?

9、          生:自由發言。

10、      師:大家說得真好!這篇課文通過寫搖桂花的事,看出了“我”對童年生活的懷念,也看出“我”和母親對家鄉、對家鄉的桂花有著多么深的感情。

四、拓展訓練

1、  同學們:每個人都有自己的童年,在你們的童年生活中也一定有許多不能忘懷的有趣的事吧?

2、          師:引導學生說說都有那些不能忘懷的有趣的事。

3、          生:……

4、          師:大家有這么多不能忘懷的有趣的事,想不想說給老師和同學們聽聽?好!小組交流交流,然后說給大家聽聽。

5、          生:小組交流。(老師巡回參與小組交流)

6、          生:全班交流。

7、          師:總結發言。

五、布置作業 

1、          請同學們完成一篇習作。題目:《童年趣事》

2、          要求:①寫清楚時間、地點、事件的經過、有趣在什么地方。②不少于350字。

板書設計 :                     喜歡桂花                                                                                                                         

                                                                          

                   桂花雨                                       懷念童年生活                                           

                                                                                              

                                          搖花樂


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