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《田忌賽馬》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)之一

《田忌賽馬》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)之一

一、預(yù)習(xí)檢查,理解內(nèi)容
1、 揭題板書(可課件出示)。指導(dǎo)書寫“忌”字。
2、 通過預(yù)習(xí),你都知道了什么?
(孫臏、田忌、齊威王;賽了幾次?怎樣賽的?結(jié)果怎樣?……)(板書)
3、 同樣的馬,兩次的比賽結(jié)果卻截然相反。你有什么疑問嗎?
(第一次是怎樣賽的?田忌為什么輸了?第二次是怎樣賽的?田忌為什么會(huì)轉(zhuǎn)敗為勝?)
4、 小組合作學(xué)習(xí)。(拿出課前做的馬,演示兩次比賽的經(jīng)過,說出失敗或勝利的原因。)
5、 指名演示,填充圖表,指導(dǎo)理解兩句話。
(1) 由于齊威王每個(gè)等級(jí)的馬都比田忌的強(qiáng),三場(chǎng)比賽下來,田忌都失敗了。
(2) “從剛才的情形看,大王的馬比你的快不了多少呀……”
6、 假設(shè):(1)如果齊威王每個(gè)等級(jí)的馬都比田忌的快得多,孫臏的計(jì)策能成功嗎?為什么?
(2)如果要進(jìn)行第三次比賽,齊威王看破了孫臏的計(jì)策,這樣調(diào)整了馬的出場(chǎng)順序:中下上;下上中,田忌要想取勝,應(yīng)該怎么辦(黑板連線)
7、 談?wù)剬?duì)課文最后一句話的理解:還是原來的馬,只調(diào)換了以下出場(chǎng)順序,就可以轉(zhuǎn)敗為勝。
二、角色朗讀,升華認(rèn)識(shí)
表面上是馬的競(jìng)賽,實(shí)際上是人的智慧的較量。課文在寫賽馬這件事的過程中,把每個(gè)人物的特點(diǎn)刻畫得很是鮮明,尤其是田忌、齊威王在不同情況下的神態(tài)、語氣等都給我們留下了深刻的印象。下面,我們就來把課文中人物的對(duì)話部分再用心地讀一讀,讀了以后看看會(huì)有什么新的認(rèn)識(shí)或發(fā)現(xiàn)。
1、 學(xué)生自由朗讀。(提示注意過渡語的理解,想象人物的心理活動(dòng))
2、 指名角色朗讀,并說說是怎樣處理的(為什么這樣讀?有什么新的認(rèn)識(shí)?)。
3、 學(xué)生評(píng)價(jià)并朗讀。(啟發(fā)說出理由)
4、 教師范讀,學(xué)生評(píng)價(jià)。(啟發(fā)說出理由)
三、課外練習(xí),鞏固認(rèn)識(shí)
查找孫臏、田忌的有關(guān)故事資料,講給同學(xué)們聽。

附:板書設(shè)計(jì) 
田忌賽馬
↙ 孫 臏 ↘
智   智
  高 高
田忌→第一次(輸)→齊威王

第二次(贏)↗
課前準(zhǔn)備(學(xué)生):
1、 自學(xué)生字詞;熟讀課文。
2、 思考課后問題。
3、 制作“賽馬”。(應(yīng)做幾匹?怎樣區(qū)分?)
課件準(zhǔn)備(教師):
1、 句子:(1)由于齊威王每個(gè)等級(jí)的馬都比田忌的強(qiáng),三場(chǎng)比賽下來,田忌都失敗了。
(2)“從剛才的情形看,大王的馬比你的快不了多少呀……”
(3)還是原來的馬,只調(diào)換了一下出場(chǎng)順序,就可以轉(zhuǎn)敗為勝。
2、 圖表:

比賽場(chǎng)次 齊威王(馬) 田忌(馬) 比賽結(jié)果(田忌) 
第一次 第一場(chǎng) 上 上 敗 敗 
第二場(chǎng) 中 中 敗 
第三場(chǎng) 下 下 敗 
第二次 第一場(chǎng)  上 下 敗 勝 
第二場(chǎng) 中 上 勝 
第三場(chǎng) 下 中 勝 

◆[2002年10月18日]
 
 

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