《我家的小園》教學設計
之二
佚名
教學要求
1、指導學生有感情地朗讀課文，讀懂課文內容，從中感受田園風光的美，熱愛自然，熱愛生活。
2、引導學生學習描寫小園四季景色的詞語、句子。認識課后的4個生字。
教學重點 讀懂課文內容，從中感受田園風光的美，熱愛自然，熱愛生活。
教學難點 體會課文中作者用詞準確、優美的句子。
課前準備 學生自讀課文，畫出不理解的詞句。
教學過程
一、激發興趣，導入 新課
同學們在第九課中，我們跟隨作者到小興安嶺，了解了小興安嶺春夏秋冬四季的美麗景色，了解了那里豐富的物產。在作者的敘述中，我們感受到作者對祖國山河無比熱愛的思想感情。其實，我們身邊也有這美麗的景色，這就是我們今天要學習的第十一課《美麗的小園》。
二、閱讀“閱讀提示”，明確本課的主要內容和學習要求。
主要內容：我家的小園真美麗，四個季節，四幅畫。
學習要求：讀讀課文，說說你最喜歡哪個季節的景色，把有關的句子畫出來。
三、學生自讀課文
自學要求：
1、圍繞“我家的小園真美麗，四個季節，四幅畫”這句話自讀課文。
2、利用文內注音解決生字的認讀問題。
3、通過查字典和上下文的聯系，了解不懂的詞語的意思。
4、通過反復讀，理清本文按照春夏秋冬安排材料的寫作順序。
四、檢查自學情況
1、指名分小節朗讀課文。
2、學生集體交流不懂的詞語和句子的意思。
五、細讀課文，品味感悟
以自學匯報的形式讓學生結合看圖，在讀通課文的基礎上，說說你最喜歡哪個季節的景色，并簡單說說理由。
六、朗讀課文，讀出感情
采取比賽讀、指名讀的方式，讓學生帶著熱愛小園的感情，用贊賞的口氣朗讀。
七、語言積累：
1、畫出自己喜歡的句子，摘錄在自己的摘抄本上。
2、把自己喜歡的段落熟讀背誦下來。
板書：
11 我家的小園
四個季節 四幅畫
春 夏 秋 冬
四 季 如 畫