小獅子愛爾莎
教學目標：
1.認識21個生字，學會其中14個；正確讀寫“巖石縫、撫摸、葡萄糖、飲料、鐘頭、路程、教訓、選擇、實驗、資源”等詞語。
2.有感情地朗讀課文。
3.了解的成長過程和生活習性，“我”和小獅子的親密關系。
4.理清課文的敘述順序。
教學過程：
（一）觀看圖片，揭示課題
①出示一組獅子圖片，帶領學生欣賞。
②在你們的印象中，獅子的性情怎樣？（兇猛）
③這節課我要向你們介紹一位既溫柔、可愛、又善解人意的小獅子——愛爾莎。
（二）欣賞課文錄音，思考本文主要講了一件什么事。
指名同學概括主要內容。
（三）學生自讀課文，體會文章思想內容。
（1）分組交流：文中的哪些地方使你最受感動？
（2）指名同學在全班說并陳述理由。
教師加以適時點撥，幫助學生領會作者和愛爾莎之間的關系為什么會這樣親密。
（四）這篇文章寫得如此感人，那么它在寫法上有哪些值得我們借鑒的地方？
（1）文章以情感人。
（2）語言樸實、更突了作者與愛爾莎這間的親密感情。
（3）運用了比喻，擬人等修辭手法。
（4）敘述有一定順序。
（5）圍繞中心，把事情寫具體。
（五）總結、擴展
作者和愛爾莎朝夕相處，幫助愛爾莎從出生，開始換牙，教會它自己捕食，為它治病到最后把它送回大自然，他們之間建立了深厚的友情，只要我們充滿愛心，注意保護環境，相信和動物之間也會有如此親密的關系。
談談你們如何對待小動物，如何和動物相處的。
（六）布置作業
做做調查，了解家鄉近幾年來，環境的變化，談談自己的看法。
（七）板書設計
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教案點評：
這篇課文講述了人與動物之間的感人故事。上課前教師注意引導學生從課外讀物中了解獅子的習性、分布等方面的知識，閱讀奧地利作家喬伊·亞當遜的文章《野生的愛爾莎》一書。課上教師注意通過引導學生讀課文，談感受，了解課文的主要內容，再通過互助學習討論小獅子的生長過程，了解它的生活習性，重點了解“我”怎樣愛小獅子以及把它送回大自然的原因。最后引導學生通過討論是否應該將愛爾莎放歸大自然，找出依據，講出道理，展開辯論。使學生懂得保護自然，保護野生動物的重要性。