《雅魯藏布大峽谷》教學設計
3、分自然段讀課文，想一想：雅魯藏布大峽谷給你留下了怎樣的印象？
三理解課文內容，體會思想感情。
1、創設情境，自學準備。
師：這樣壯麗的景觀，我們怎樣向世界來介紹呢？今天，我們召開一個新聞發布會。作為旅游者、記者，你最想了解什么？作為新聞發言人，你想介紹些什么？請你根據課文內容，設計問題，組織發言。
2、組織新聞發布會（隨學生的答疑與介紹，相機學習第2、3、4自然段）
*第2自然段：（當學生以記者身份問到大峽谷的長、深各是多少時，出示填空題）
雅魯藏布大峽谷長（ ），平均深度是（ ），最深處達（ ）。
（1）填空，從這些數字中，你感受到了什么？
（2）對比，體會：看到這組數據你想說些什么？
世界著名峽谷對比表
峽谷名稱 長度 最深處達
中國雅魯藏布大峽谷 504.6千米 6009米
美國科羅拉多大峽谷 370 千米 2133米
秘魯科爾卡大峽谷 90 千米 3200米
（3）指導朗讀：
雅魯藏布大峽谷……是不容置疑的世界第一大峽谷。美國的……曾被列為世界之最，但它們都不能與雅魯藏布大峽谷一爭高下。
1“不容置疑”是什么意思？課文中說什么不容置疑？
2 什么是“一爭高下”？文中說誰與誰不能“一爭高下”？從中你感受到了什么？
3帶著感受朗讀。
（4）師生小結：此時，你最想對全世界說什么？（表達驕傲自豪之情）
*第3自然段（當學生以記者身份問到大峽谷的景色時，出示相關語句）
……映襯著雪山冰川和郁郁蒼蒼的原始林海，……從固態的萬年冰雪到沸騰的溫泉，從涓涓細流、簾簾飛瀑到滔滔江水，……從遍布熱帶雨林……皚皚雪山，……神來之筆。
（1）理解文本：抓住重點語句，感受大峽谷的氣象萬千、豐富多彩的奇異景觀。
（2）展開想象：為什么說是“神來之筆”？在你面前展現了一幅怎樣的畫面？
（3）范讀欣賞：課件展示大峽谷的奇異景觀，談談你的感受。
（4）想象再讀：師生對讀。
*第4自然段
思路一：由“自然帶”引入（當問到生物多樣性的問題時）
1講解：關于垂直自然帶的相關知識。
2思考：在同一坡面上有高到低形成9個垂直自然帶，會給這里帶來什么？
3學生結合課下搜集的資料介紹大峽谷生物的多樣性。
（出示垂直自然帶圖）思考：在同一坡面上由高到低形成9個垂直自然帶，會給這里帶來什么？
思路二：由“美譽”引入
1想象：“動物王國”是什么樣？“植物類型博物館”又是什么樣？
2思考：為什么在這里能看到生活在世界各地的動植物？（聯系前文氣候條件與之關系）