《雅魯藏布大峽谷》教學設計1
【教學目標】1、根據提綱把握課文內容，正確、流利、有感情地朗讀課文。在閱讀中感受大自然的神奇，進而產生熱愛大自然的思想感情。
2、指導學生自讀自悟，與想象、資料相結合，體會課文描寫的壯麗景觀。
3、對學生進行語言文字的訓練，引導學生積累、運用語言。
【教學準備】課件（圖片、課文中的句子、段落、自學提示、資料等）。
【教學過程】
一、談話導入
導語：一提起西藏，人們一般想到的是雪域高原上的牦牛、金碧輝煌的寺廟和載歌載舞的藏族同胞。其實，這塊號稱世界屋脊的土地有異常豐富的景觀，它不但有世界最高的山峰，還有世界最深的峽谷──雅魯藏布大峽谷。這節課讓我們一起走近雅魯藏布大峽谷，去感受大自然的神奇。
（板書課題：雅魯藏布大峽谷。）
齊讀課題。
二、整體感知課文
1、請同學們打開書，認真地讀一遍課文，讀完請你說一說雅魯藏布大峽谷給你留下了什么印象？
2、是啊，同學們說的真好，老師也有同樣的感受，你們是從課文中哪些地方體會到的呢？
3、全篇課文都是介紹雅魯藏布大峽谷，段落之間不是孤立的，都寫了它的美麗、不可思議，只是從不同方面來描寫的，側重點不同。文章的內容很多，為了更好的把握文章內容，可以用提綱了解主要內容。
提綱：
第一自然段：交代雅魯藏布江
第二自然段：神奇的大拐彎
第三自然段：世界之最
第四自然段：自然博物館
第五自然段：最后一塊秘境
請大家根據提綱再來默讀課文，把每一部分內容感受深的地方做個批注。
三、研讀課文，感受美景
利用提綱幫助我們讀書，對課文的主要內容是不是了解的更清晰了？下面我們就從不同方面來談談自己的感受。
全班交流：
1、學習第2自然段（神奇的大拐彎）：
⑴ 生：我喜歡描寫神奇的大拐彎這一段，我覺得太神奇了。想給大家讀讀。
課件：第2自然段從“傍晚”到“叫人不可思議”的句子。
生：我覺得太美了，身邊是白云繚繞，腳下是怪石突兀，雅魯藏布江浩浩蕩蕩自西而來，突然轉了一個直角，太神奇了。
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指導學生：
你說的非常好，能把你感受到的神奇讀出來嗎？
學生再讀。
雅魯藏布江的神奇在于什么？找出相關的句子讀出來。
�。▽W生自己讀句子。）
屏顯第2自然段中的句子：
向下看，怪石突兀，綠樹掩映，浩浩蕩蕩的雅魯藏布江自西而來，然后轉向，繞著南迦巴瓦峰作馬蹄形大拐彎，向南奔騰而去。
這是一條浩浩蕩蕩的自西而來的大江。
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這是一條浩浩蕩蕩的，自西而來突然轉了一個直角的大江。
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這是一條讓人驚嘆不已，叫人不可思議的大江。
�。R讀句子。）
�、啤∵@神奇的雅魯藏布江還有一個美麗的傳說呢，誰愿意給大家講一講。
�、恰÷犃诉@一美麗的傳說，再看那好像被雅魯藏布江沖刷出來的峽谷，你想說什么呀？
把你的感受用一個恰當的詞語表達出來。
課件出示第2自然段的句子：