《雅魯藏布大峽谷》教學(xué)設(shè)計(jì)2
【教材分析】《雅魯藏布大峽谷》是一篇略讀課文，同時(shí)又是一篇情趣盎然的說明文。文章非常有條理、有層次地介紹了神奇而美麗的雅魯藏布大峽谷，表達(dá)了作者對(duì)大自然鬼斧神工的驚嘆和心中無比自豪與喜悅的感情。作者從大峽谷所處的地理位置、是不容置疑的世界第一大峽谷、大峽谷的奇異景觀等幾部分進(jìn)行描述。在介紹時(shí)，作者運(yùn)用了多種說明方法，如：對(duì)比、列數(shù)字、舉例等，細(xì)致地展現(xiàn)了雅魯藏布大峽谷的罕見奇觀。文章的語言豐富優(yōu)美，運(yùn)用了“從……到……”的句式，準(zhǔn)確無誤的數(shù)字、恰到好處的用詞，都使得這篇文章成為一篇極為優(yōu)秀的說明文。
【學(xué)情分析】課前調(diào)查學(xué)生都沒有去過雅魯藏布大峽谷，雅魯藏布大峽谷對(duì)于學(xué)生來說是一塊神秘的境地，為了更好地讓學(xué)生讀懂課文，發(fā)動(dòng)學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)渠道查找相關(guān)資料。
【課時(shí)安排】2課時(shí)。
【教學(xué)過程】
第一課時(shí)
〖教學(xué)目標(biāo)〗
1、認(rèn)識(shí)7個(gè)生字，積累“神秘莫測(cè)、涓涓細(xì)流、簾簾飛瀑、滔滔江水、人跡罕至、云遮霧涌”等詞語，并能正確、流利、有感情地朗讀課文，能產(chǎn)生熱愛大自然的思想感情。
2、閱讀課文，通過批注、研讀，感受雅魯藏布大峽谷的神奇與壯觀，了解課文內(nèi)容，并能學(xué)習(xí)用課文的語言生動(dòng)、具體地介紹一處景觀的特點(diǎn)。
3、初步養(yǎng)成課前查找資料的習(xí)慣。
〖教學(xué)重點(diǎn)〗閱讀課文，感受雅魯藏布大峽谷的神奇與壯觀。
〖教學(xué)難點(diǎn)〗能用自己的話介紹課文內(nèi)容。
〖課前準(zhǔn)備〗學(xué)生預(yù)習(xí)課文；搜集有關(guān)西藏及雅魯藏布大峽谷的資料。
〖教學(xué)過程〗
一、談話導(dǎo)入，揭示課題
1、播放《青藏高原》歌曲：
師：同學(xué)們，聽了這首歌，你會(huì)想到什么呢？
（學(xué)生根據(jù)課前了解的資料來談，如：西藏、藏族、布達(dá)拉宮、牦牛、雪山、雅魯藏布江……）
2、引入：
其中，雅魯藏布大峽谷堪稱世界一大奇觀，不知令多少人為之驚嘆。今天，我們大家就跟隨作者一起去領(lǐng)略雅魯藏布大峽谷神奇的魅力吧！
（板書：雅魯藏布大峽谷）
二、初讀課文，整體感知
1、請(qǐng)同學(xué)們打開書第六頁，認(rèn)真地讀一遍課文，提出初讀，要求：
自由讀課文，讀準(zhǔn)生字字音，把課文讀通順，邊讀邊劃出重點(diǎn)詞語。
2、學(xué)生自由朗讀課文，巡視、輔導(dǎo)朗讀有困難的學(xué)生。
3、檢查生字、詞，指名分段讀課文，思考：
雅魯藏布大峽谷給你留下了怎樣的印象？
讓學(xué)生自由說，教師關(guān)注學(xué)生的語言，有條件的可以讓學(xué)生用總分結(jié)構(gòu)說。
（建議由中下學(xué)生回答。）
4、能用文中的詞語來概括你對(duì)雅魯藏布大峽谷的總體感受嗎？
（提示學(xué)生再次瀏覽一遍課文內(nèi)容，快速找出詞語，如：壯麗景觀、堪稱世界第一、神秘莫測(cè)、神來之筆等。相機(jī)板書詞語。）
三、再次讀課文，自主學(xué)習(xí)，精讀感悟
1、讀一讀，想一想：
雅魯藏布大峽谷“壯麗神奇”在什么地方？作者是從哪幾個(gè)方面介紹的？
（學(xué)生自讀課文，教師巡視。）
2、對(duì)課文不理解的地方提出疑問，并做標(biāo)注。
3、交流匯報(bào)。
4、師：雅魯藏布大峽谷真是世界上最大的奇觀，找一找課文哪個(gè)自然段的內(nèi)容是寫雅魯藏布大峽谷的奇觀？哪部分內(nèi)容給你留下的印象最深？為什么？