《鳥的天堂》教案
教學(xué)目標(biāo):
1,學(xué)會(huì)本課3個(gè)生字.能正確地讀寫下列詞語(yǔ):糾正,逼近,做巢,樹梢,留戀,目不暇接.
2,有感情地朗讀課文,背誦自己喜歡的部分.
3,理解課文內(nèi)容,從不同角度感受文中描寫的"鳥的天堂"中人與自然和諧相處的生命景觀之美,增強(qiáng)保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識(shí).
4,培養(yǎng)學(xué)生在閱讀過程中充分發(fā)表自己見解的能力.
教學(xué)重點(diǎn):體會(huì)"鳥的天堂的美"鼓勵(lì)學(xué)生在閱讀中充分發(fā)表自己的見解,并能用各種喜歡的方式表達(dá)感受.
教學(xué)手段:自制課件.
教學(xué)課時(shí):2課時(shí)
第一課時(shí)
設(shè)計(jì)意圖:從巴金的角度來(lái)感受文中描寫的"鳥的天堂"中人與自然和諧相處的生命景觀之美,增強(qiáng)保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識(shí).
過程:
一,談話.
1,什么是天堂 (指名回答)
2,板書"鳥的天堂"鳥的天堂會(huì)是什么樣子呢
二,按照要求讀書.
1,把課文讀正確,流利.
2,想想自己讀了課文后感覺是什么 在旁邊寫上批注.
3,把不理解的地方打上問號(hào).
三,檢查自學(xué)效果.
1,指名讀課文,在有生字,詞語(yǔ)的地方注意糾正讀法.
2,談自己讀的感受.
3,提出自己不理解的地方.互相交流.
四,簡(jiǎn)介本文作者及課文有關(guān)知識(shí):
巴金
本文是1933年作者到廣東新會(huì)訪友時(shí),路過"鳥的天堂"后寫下來(lái)的.
"鳥的天堂"實(shí)際是寫什么呢
"鳥的天堂"實(shí)際是指大約有500年樹齡的一株大榕樹,它位于廣東省新會(huì)市南部天馬村天馬河上的一座小島上.
五,了解課文主要內(nèi)容:
1,作者是怎么去"鳥的天堂"的 去了幾次 每次去的時(shí)間有什么不同 第幾次才真正見到"鳥的天堂"
2,那些句子最能表現(xiàn)作者的思想感情,用筆畫下來(lái).并說(shuō)說(shuō)表達(dá)了什么感情.
六,學(xué)習(xí)生字
1,指名讀詞讀字.
2,指導(dǎo)書寫難寫的字.
3,抄寫生字詞語(yǔ).
板書:18,鳥的天堂
第一次大榕樹
第二次鳥的天堂
第二課時(shí)
設(shè)計(jì)意圖:從鳥的角度來(lái)感受文中描寫的"鳥的天堂"中人與自然和諧相處的生命景觀之美,增強(qiáng)保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識(shí).
過程:課前板書課題.
一,引入:同學(xué)們,你們緊張不緊張
看到這么多老師坐在這里肯定緊張.老師今天讓大家一個(gè)個(gè)都變成快樂的鳥,一起來(lái)學(xué)習(xí)《鳥的天堂》(出示課件:群鳥圖)這節(jié)課,現(xiàn)在,你們就是這一只只小鳥,那你們還緊張嗎
這節(jié)課我們就從鳥的角度來(lái)感受"鳥的天堂".
通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)我們知道:巴金先生去了幾次鳥的天堂 第一次看到了什么 第二次看到了什么
(第一次看到了大榕樹,第二次看到了真正的"鳥的天堂")
二,首先我們進(jìn)入到真正的鳥的天堂,也就是你們的天堂去看一下:
1,出示課件(12-13自然段的內(nèi)容)
2,自由讀這一部分,這一部分寫出了"鳥的天堂"什么特點(diǎn) (活潑可愛,鳥多)你是從哪些地方感悟到的 (自由發(fā)言)
3,當(dāng)學(xué)生讀到"應(yīng)接不暇"一詞時(shí),問:這個(gè)詞是什么意思呢 出示課件"群鳥紛飛"圖幫助理解.
4,這一段主要應(yīng)讀出它的什么特點(diǎn)來(lái)呢 (熱鬧)對(duì),這就是它的動(dòng)態(tài)美,這一段主要寫出了鳥的天堂的動(dòng)態(tài),讓我們一起來(lái)讀出它的動(dòng)態(tài)美.
(引導(dǎo)讀"有的…有的…有的…"和"一只畫眉鳥…那歌聲真好聽…"讀出鳥的可愛;引導(dǎo)讀"到處都是鳥聲,到處都是鳥影"和"眼睛應(yīng)接不暇…"讀出鳥的多.)
5,學(xué)生讀完后問:這一只小鳥在興奮地叫著,它可能在說(shuō)什么呢 (可能在說(shuō),我在這里真快活.)假如你就是這只小鳥,你為什么會(huì)喜歡這個(gè)地方呢 讓我們將自己的視角往小鳥生活的環(huán)境——大榕樹身上聚集.