爬山虎的腳·教案
教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)會本課9個生字，正確讀寫“爬山虎、空隙、拂過、漾起、葉柄、彎曲、逐漸、瞧不起”等詞語。
2.朗讀課文。背誦第二至第四自然段。
3.讀懂課文，了解爬山虎的特點，繼續(xù)練習(xí)了解課文的敘述順序，抓住主要內(nèi)容。
4.學(xué)習(xí)作者的觀察方法和表達(dá)方法，培養(yǎng)細(xì)致、有序的觀察習(xí)慣。
教學(xué)重點:了解爬山虎腳的特點，學(xué)習(xí)觀察事物的方法，培養(yǎng)觀察事物的能力。
教學(xué)準(zhǔn)備:課前，教師準(zhǔn)備爬山虎的教學(xué)掛圖，設(shè)計爬山虎的畫（隱去它的腳），也可制作演示的課件。布置學(xué)生課余觀察爬山虎，對照課文內(nèi)容，了解爬山虎腳的樣子。
課時安排:2課時。
教學(xué)過程
第一課時
一、導(dǎo)入新課。
爬山虎是一種攀援植物，它不用像葡萄或葫蘆等植物那樣搭架子，也能往高處爬。這是什么原因呢？今天，我們學(xué)習(xí)完第25課——《爬山虎的腳》，就能找到答案了。（板書課題）
二、檢查預(yù)習(xí)情況（由學(xué)生自由匯報）。
1.生字中應(yīng)注意讀音的字有：“拂”讀f*，不能讀成f$。多音字“曲”在這里讀“q&”。“莖”、“柄”都是后鼻韻母。
2.應(yīng)注意正確書寫的字有：隙、漾、莖、逐、瞧。
3.指名朗讀課文，要求讀正確、流利。
4.將預(yù)習(xí)中畫出的不理解的詞句提出來討論。著重討論“空隙、漾、均勻、重疊、蛟龍、蝸牛、休想”等詞語。
5.預(yù)習(xí)中還遇到哪些問題？（有些問題同學(xué)之間當(dāng)時能解決就解決，有些可放在學(xué)習(xí)課文時再解決。）
三、初步理解課文內(nèi)容。
1.讀讀課文，想想文章是從哪些方面向我們介紹爬山虎的？（爬山虎長在什么地方，爬山虎葉子的特點，爬山虎腳的特點等。）
2.理清文章脈絡(luò)。（第一自然段寫爬山虎生長的地方；第二自然段寫爬山虎葉子的顏色和樣子；第三至第五自然段寫爬山虎腳的特點。）
四、學(xué)習(xí)第一自然段。
1.指名讀第一自然段。
2.這一自然段共有幾句話？分別講了什么？（共兩句話，第一句講學(xué)校里的爬山虎，第二句講家里的爬山虎。）
3.這段中的哪個字最能體現(xiàn)爬山虎的特點？（爬）
4.齊讀第一自然段。
五、了解爬山虎葉子的特點。
1.輕聲讀第二自然段，理解“剛長出來”和“長大了的”葉子各有什么特點。
2.填空：剛長出來的葉子的特點：________、________。長大了的葉子的特點：________、________、________、________。
3.看插圖，重點理解課文怎樣寫長大了的葉子。（抓住“新鮮”、“一順兒”、“均勻”）
4.朗讀指導(dǎo)：讀出葉子的美來。
5.試著把這一自然段背下來。
第二課時
一、了解爬山虎腳的特點。
引言：爬山虎的葉子之所以生機勃勃鋪滿墻，跟它的腳關(guān)系密切，它的腳到底是怎樣的呢？請自學(xué)第三自然段，邊默讀邊畫出寫爬山虎腳的有關(guān)句子。
1.觀察實物（或掛圖），默讀課文，進一步了解爬山虎腳的位置、樣子、顏色。用自己的話與同桌相互說一說。
2.屏幕（或黑板）顯示描寫爬山虎腳的話，學(xué)生說說每句話講了什么，了解爬山虎腳的位置、樣子、顏色。
3.讓全班學(xué)生選擇彩筆，邊默讀描寫爬山虎腳的句子，邊畫出爬山虎的腳。
4.按照課文有關(guān)內(nèi)容，小組評議畫的情況。