爬山虎的腳 教案
教學目標：
1、進一步培養學生自主識字的能力，做到正確認讀、理解和書寫本課的生字、生詞。
2、繼續進行自主識字，提高學生隨文理解詞意的能力，同時提高學生的閱讀能力。
3、以品讀感悟、想象畫面為主要手段，輔以查閱資料或實地觀察，使學生了解爬山虎的特點，理清課文的敘述順序。
4、學習作者細心觀察的方法，以及作者是怎樣把觀察到的事物具體地、有順序地寫下來的。
策略與方法：合作交流，讀中感悟。
教師準備：多媒體課件
教學過程：
（一）導入新課
同學們，我們在講新課之前，我們先來做個猜謎語的小游戲。看看哪位同學的本領最大，能把大家都難倒。哪位同學愿意來試一試（學生猜謎語）。今天老師也給大家帶來一條謎語：十個禿頭小孩子，分開站在兩旁邊，同床同被同睡覺，合穿兩件花衣裳。（腳） 板書：腳
咱們能有腳做什么呢？（跑、跳……）腳的作用可真大呀！你見過什么東西長腳了嗎？（學生聯系生活回答）有一種奇特的植物也長了腳，它就是爬山虎。 板書：爬山虎的 齊讀課題。你們想不想知道爬山虎的腳長什么樣子？那么我們趕快來讀課文吧！
（二）講授新課
1、初讀課文，讀準字音
在讀之前老師有一個要求：一定要把字音讀準，看誰讀的又快又好。（學生朗讀課文）出示生字：空隙、莖葉、葉柄、蝸牛、牢固、重疊
讓學生來讀。你們太棒了！這么快完成老師的第一個任務，下面你們一定會做得更好。
2、再讀課文，理解課文
默讀課文，找出描寫爬山虎位置、形狀、顏色的句子。學生讀課文，讀后回答。（教師總結）出示爬山虎腳的樣子圖片。
像蝸牛觸角一樣的六七根細絲就是爬山虎的腳，它的腳這么與眾不同，相信爬起來也一定與眾不同。咱們找一找爬山虎是怎樣一腳一腳的向上爬的句子。（指名讀、齊讀）你是怎樣理解“巴”這個字呢？學生用手指模仿,并說說對"巴"字的理解。讓學生在仔細讀這一自然段,用幾個動詞來概括一下爬山虎是怎樣爬的?大家根據這幾個動詞想一想爬山虎是怎樣向上爬的，同桌之間模仿一下。出示爬山虎向上爬的圖片。
你還了解到關于腳的哪些其他知識(沒有觸到墻的腳)？有的腳由于離墻太遠沒有觸到墻，所以它枯萎了。作者是怎樣發現的呢？作者一起進行了仔細的觀察，我們要象作者一樣善于發現生活中的美,仔細觀察。
作者除了介紹了爬山虎的腳，還介紹了什么？（葉子）自學，說說學到了什么？長大的葉子一定很漂亮，咱們來貼一貼吧(讓學生拿著葉子,根據書上所描述的,到黑板來貼一貼,讓學生感受一下)！大家想象一下，滿墻的葉子漾起波紋一定很好看。讓學生親自感受一下。