《秦兵馬俑》教案
一、教材分析
這是一篇狀物類散文，生動地描繪了秦兵馬俑規模宏大、類型眾多、個性鮮明的特點，反映了中華民族的聰明才智，再現了中華民族一段強盛輝煌的歷史。
二、教學目標
1、憑借課文的語言資料，通過小組合作探究，感知兵馬俑的規模宏大；類型眾多、個性鮮明的特點。
2、在學習中培養探究 “世界遺產”---秦兵馬俑的興趣，激發民族自豪感。
三、教學重點：通過小組合作探究，感知兵馬俑的規模宏大；類型眾多、個性鮮明的特點。
教學難點：感受中華民族悠久燦爛的文化和古代人民的智慧，激發學生的民族自豪感。
四、教學過程
【一】課題導入，激發興趣。
1、（板書：兵馬）師：“兵馬”是指什么？（板書：秦兵馬）說說“秦兵馬”又是指什么？（板書：俑）師：“俑”什么意思？秦兵馬俑與秦兵馬有什么關系？
生：秦兵馬俑是模擬秦軍雄兵百萬、戰車千乘雕刻成的。
（齊讀課題）
師：秦兵馬俑在哪里？（西安臨潼）它是我國享譽世界的珍貴歷史文物。
【二】快速瀏覽，抓住特點
1、通過上節課的學習，誰能用文中的一句話概括兵馬俑的特點。
（兵馬俑不僅規模宏大，而且類型眾多，個性鮮明。）
2、（齊讀第三自然段）
3、這句話不僅概括了秦兵馬俑的特點，還是一個過渡句，在文中起著承接上文，引領下文的作用。這就叫“承上啟下“。這一段的上文就是寫-------兵馬俑規模宏大 。（板書：規模宏大）
【三】、探究學習，領略奇跡風采
(一)、學習規模宏大的特點。
（1）請同學們自由輕讀第2節，想一想你是從哪些地方體會到兵馬俑的“規模宏大”的？圈畫出相關詞句，在書上作批注。
（2）交流：你從哪些詞句中體會到兵馬俑的規模宏大？
（3）指導朗讀。把你的感受放進去讀一讀這句話。（重讀突出這些詞語）①數字②站在高處鳥瞰，……一行行，一列列，……
你還從哪些地方讀出了兵馬俑的規模宏大？
③是啊，兵馬俑坑面積之大，兵馬俑數量之多，要想看到他們的全貌，我們就必須站在高處----鳥瞰。
（4）出示視頻，感受兵馬俑規模宏大。
品析：通過朗讀、觀看，你有什么感受？
生：這些秦兵馬俑真像是秦始皇統率的大軍，規模宏大，氣勢恢宏。是一支南征北戰，所向披靡的大軍。
(二)、學習類型眾多；個性鮮明的特點。
教師引語：我們從整體上感受到了兵馬俑的規模宏大，那么走近一個個兵馬俑。你還會發現他們有什么特點？
（板書：類型眾多 個性鮮明 ）
1）、兵馬俑有哪些類型？他們各有什么特點呢？出示自學要求，4人小組學習，填表格。
自學要求：
�、僮x一讀，圈出表示外貌、神態、動作的詞。
②請同學們挑選自己最喜歡的一種兵馬俑，仔細地讀一讀，用一兩個詞概括它留給你的印象，待會兒向大家介紹。
2）、指導學習將軍俑
（1）指名讀第四自然段，指出將軍俑的外貌、神態、動作。
外貌：身材魁梧 頭戴金冠 身披鎧甲
神態：昂首挺胸
動作：站在隊伍前面
（出示幻燈1）
（2）將軍俑
你能不能用一個詞來概括一下，在你的眼前，這是一位怎樣的將軍？
（威武，你從哪些詞句中讀出了他的威武？請你來讀一讀，把將軍威武的形象讀出來）