望洞庭教案
教學目標：正確、流利、有感情朗讀古詩，達到熟讀成誦
理解古詩的意思，感悟詩的意境
在吟誦中進一步升華主題，使學生從中受到美的熏陶
教學重點：理解詩句，感情詩境 讓學生在吟誦中受到美的熏陶
教學準備：多媒體課件
教學流程：
一、談話導入 激發(fā)興趣
師：同學們喜歡旅游嗎？到哪些地方旅游過：老師去過的地方比你們加起來的還要多，信嗎？
我去過：白日依山盡，黃河入海流的“鸛雀樓”
飛流直下三千尺，疑是銀河落九天的“廬山瀑布”
天門中斷楚江開，碧水東流至此回的“天門山”
天蒼蒼、野茫茫，風吹草地見牛羊的“敕勒川”
我游歷過這么多地方大家很羨慕吧，這都是在哪游歷呀！
你知識這叫什么嗎？板書：“神游”
今天老師就和同學們一起去洞庭湖“神游”一番。
課前同學們搜集了資料，誰來介紹一下洞庭
先請同學們來看一段短片：（師介紹洞庭湖）
洞庭湖在湖南省北部，長江南岸。湖南和湖北的分界線。面積2740平方千米，是我國第二大淡水湖。洞庭還有許多座山，其中最著名的就是君山。八百里洞庭，湖中有山，湖外有湖，秋天的洞庭更是碧波萬頃，氣象萬千美不勝收。
今天我們就來學習其中一首《望洞庭》齊讀課題
1. 解詩題
這里的望是“看”，怎么看（遠遠地看），看哪里？（看洞庭）再讀課題
1. 知詩人
理解了詩題，我們再來看本首詩的作者是（劉禹錫）
說說你對詩人的了解：
劉禹錫 字夢得 洛陽人 唐代文學家、哲學家 被白居易稱為“詩豪”
學會積累有價值的知識，也是一種很好的學習方法，現(xiàn)在請同學們把它積累在書上。
1. 明詩意 悟詩情
⑴自由讀這首詩，讀準字音，讀通詩句
⑵同桌讀，一人讀，一人認真傾聽，校正字音，把詩讀正確，遇到困難互相幫助
有了同學的幫助，現(xiàn)在能把這首詩讀得一字不錯嗎？
⑶指生讀詩 師生評議
在這首詩中還有哪些詞語的意思，你一看就明白了。
出示：磨 螺 潭 并理解潭和螺的意思
用自己喜歡的方法讀詩
⑷我們初步接觸這首詩，就有這么多的收獲，再來讀詩，就會有更多更大的收獲。
請同學們默讀詩：想想詩人遠遠地看到了什么？在文中找出來、畫出來。（湖光 秋月 湖面）
詩人怎樣描寫這湖光秋月的？（湖光秋月兩相和，潭面無風鏡未磨）
在學習這首詩之前，請同學們回憶一下，以前我們是用什么方法學習古詩的？
先讀詩句，然后借助書上的注釋或是工具書，查字典等方法理解詩句的意思。再到小組里說說讀懂了什么，還有哪些沒讀懂。遇到大家都不懂的用小“？”標記下來。