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七月的天山

七月的天山


課    題 4、七月的天山 授課日期 9.8 9.8 教    法 引導(dǎo)、啟發(fā) 課  型 略讀課 學(xué)    法 交流、討論、合作 課  時 1 教學(xué)準(zhǔn)備 課前搜集的資料 主備人     教學(xué)目標(biāo) 1、認(rèn)識9個生字,借助字典和聯(lián)系上下文,讀懂詞句的意思,積累佳句。 2、能正確、流利、有感情的朗讀課文,能說出天山景物的特點。 教學(xué)重點 引導(dǎo)學(xué)生通過對美文的誦讀,感受天山之夏的美景,從中受到美得熏陶。 教學(xué)難點 積累文中優(yōu)美語句,增加文化積淀。 教學(xué)設(shè)想 作為略讀課文,我想放手讓學(xué)生自主閱讀,自讀自悟。先讓他們充分閱讀,想一想作者筆下的天山之夏是怎樣一種景象,并提出有哪些不理解的問題,大家共同交流。教師需要點撥的是,作者是如何把天山之夏的景色具體、形象的描繪出來的,著重品味作者豐富的想象,確切的比喻和恰如其分的形容等。 教 學(xué) 過 程 一、引入新課 同學(xué)們,江南的山水、溶洞真實奇妙無比,引人入勝,每當(dāng)想到那奔騰咆哮、一瀉千里的長江黃河,那千姿百態(tài)、氣勢雄偉的三山五岳,一股民族自豪感便油然而生。北國的天山又是一番怎樣的景象呢?那就讓我們隨同《七月的天山》的作者碧野一同走進天山里去看一看、游一游吧! 二、出示課題,明確學(xué)習(xí)任務(wù) 1、讀課題,學(xué)生利用資料介紹天山,小結(jié): 2、解題,了解作者,明確學(xué)習(xí)任務(wù): “閱讀課文,想想文中主要描寫了哪些景物,它們有什么特點。——(學(xué)習(xí)要求──抓住景物特點,積累語言)。 3、提出學(xué)習(xí)方法 三、根據(jù)“閱讀提示”速讀全文,理清全文所記敘的游覽順序,引導(dǎo)理解內(nèi)容 1、學(xué)生根據(jù)提示自讀課文; 2、引導(dǎo)閱讀: (1)課文是按照什么順序來寫的? (2)學(xué)生朗讀課文第二自然段; 課文描寫了哪些景物?主要采用什么方法寫的?(讓學(xué)生議論,然后交流) (3)第三段集中寫天山的原始森林。 引導(dǎo)學(xué)生思考交流:這段抓住森林的哪些特點來寫的?自讀交流:作者抓住野花的哪些特點進行描繪的? 四、細(xì)品語言文字,小結(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容 1、課文主要是由外到里,由高到低。表現(xiàn)方法主要運用襯托和比喻。 2、積累自己喜歡的字詞和句子。 板書設(shè)計:              4、七月的天山              雪峰、雪水、溪流、森林、野花 課 后 反 思 一班: 一課時完成是略讀課文的要求,但以前我從沒做到,今天做到了,不僅學(xué)生理解深入,而且體會深刻。能做到這樣我想主問題的把握是非常重要的。看來要讓課堂緊湊有效,一定要抓好主問題,切中要害,由點及面,由點成線,最后回到一個感情體悟的點。但也有兩點做得不夠讓我滿意:一是學(xué)生在抓住重點語句表達(dá)的時候,語言組織得不夠流暢,用詞不夠優(yōu)美。二是學(xué)生在朗讀技巧的掌握上還存在差距。這是我在以后的語文課堂教學(xué)中需要努力去培養(yǎng)學(xué)生的兩個方面。 二班: 在教學(xué)本課的時候,讓學(xué)生根據(jù)作者移步換景的寫作順序,把握住文章的主要內(nèi)容。本文的語言非常優(yōu)美,在學(xué)習(xí)的過程中,注意讓學(xué)生通過找排比句和比喻句的方式,學(xué)習(xí)作者描寫景物的方法。通過多遍誦讀的方式,讓學(xué)生體會文章語言之美并進行積累。由于這是一篇閱讀課文,課上所用的時間比較少,在教學(xué)中發(fā)現(xiàn),一部分后進生不能很好的理解課文內(nèi)容,對老師的引導(dǎo)也做不到緊跟老師的思路,這部分學(xué)生需要老師的進一步輔導(dǎo)。      

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    教學(xué)目標(biāo): 1.正確、流利、有感情地朗讀課文。能借助字典和聯(lián)系上下文,讀懂詞句的意思,了解天山景物的特點。 2.能從作者的字里行間感受天山的美景,從中受到美的熏陶。過程與方法: 1.交流搜集的資料,初步感知天山的美麗。...

  • 七月的天山

    文本解讀天山,我心中一片純潔的凈土,多么令人心馳神往。冰山、雪峰、溪流、野花、羊群和牧羊女,飲馬溪邊,策馬奔騰,大氣而不乏精致,粗獷而不失嫻靜,好一派奇異的北國風(fēng)光。《七月的天山》選自《天山景物記》,作者碧野。...

  • 4* 七月的天山

    一、教材解讀1.課文簡說。本文節(jié)選自《天山景物記》,作者碧野。天山是我國西北邊疆的一條大山脈,連綿幾千里,橫亙塔里木盆地和準(zhǔn)噶爾盆地之間,把廣闊的新疆分為南北兩半。...

  • 《七月的天山》教學(xué)案例(精選12篇)

    師:作者在第2自然段中寫了哪些景物?給你留下什么樣的印象?生:雪峰,雪水和雪水匯成的溪水。讀了這段話我仿佛見到了寂靜的天山,又是充滿生機的天山。生:我仿佛走進了一個寂靜的清涼世界。...

  • 語文七月的天山教學(xué)反思(精選14篇)

    《七月的天山》是人教版四年級下冊第一組課文的第一篇略讀課文。人教版教材從三年級上學(xué)期起,開始出現(xiàn)略讀課,形成了與精讀課并重的基本課型。教學(xué)《七月的天山》,必須兼顧到略讀課文的教學(xué)特點。...

  • 《七月的天山》教學(xué)設(shè)計(精選17篇)

    一、導(dǎo)語同學(xué)們,每當(dāng)我們想到那奔騰咆哮、一瀉千里的長江黃河,想到那千姿百態(tài)、氣勢雄偉的三山五岳,一股民族自豪感便油然而生。在我國的西北邊疆,還有一道奇特的風(fēng)景,那就是地域廣袤,景物豐美的天山。...

  • 4﹡、《七月的天山》學(xué)習(xí)指導(dǎo)和練習(xí)(精選12篇)

    學(xué)習(xí)建議:同學(xué)們,前面我們游賞了祖國江南的美景。今天我們一起去欣賞我國西北邊疆的天山。這就是我們今天要學(xué)習(xí)的第4課《七月的天山》,作者用抒情的筆調(diào)描繪了天山夏天的奇異風(fēng)光。...

  • 七月的天山教學(xué)反思(通用16篇)

    《七月的天山》教學(xué)反思這是一篇寫景物的記敘文。記敘了作者七月騎馬上天山所看到的美麗的自然風(fēng)光。表達(dá)了作者對祖國邊陲天山風(fēng)景的喜愛之情。...

  • 《七月的天山》考點練兵(精選13篇)

    1.滿山都是高過馬頭的野花,紅、黃、藍(lán)、白、紫,五彩繽紛,像織不完的織錦那么綿延,像天邊的彩霞那么耀眼,像高空的長虹那么絢爛。這一句,把野花比成了( )、( )、( ),寫出了野花的( )、( )、( )的特點。...

  • <七月的天山>教學(xué)設(shè)計(精選15篇)

    內(nèi)容簡介:《七月的天山》是課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書人教版語文四年級下冊第一組的一篇略讀課文。本組課文描寫祖國的大好河山,多姿多彩。本課教學(xué)宜放手讓學(xué)生自主閱讀,自讀自悟。...

  • 《七月的天山》教學(xué)反思(通用15篇)

    從這天的課來看,對于詞語的理解和體會,應(yīng)當(dāng)說還是有所體現(xiàn)的。課題《七月的天山》出示之后,問學(xué)生七月指的是哪個季節(jié)?是的,那么夏天還能夠用什么詞來說,于是有了“盛夏”、“酷暑”等詞,七月的天山,也就能說成是夏天的天山、盛夏...

  • 《七月的天山》疑點解答(精選13篇)

    【疑點】 義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書小學(xué)《語文》四年級下冊,《七月的天山》一文有這樣一句:“融化的雪水,從高的山澗、從峭壁斷崖上飛瀉下來,像千百條閃耀的銀鏈,在山腳下匯成沖激的溪流……”有的人認(rèn)為“銀鏈”的“鏈”改為“練”...

  • 《七月的天山》學(xué)習(xí)目標(biāo)和教材簡說(精選13篇)

    學(xué)習(xí)目標(biāo):1、認(rèn)識8個生字。能借助字典和聯(lián)系上下文,讀懂詞句的意思,積累佳句。 2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。能說出天山景物的特點。3、能從作者的字里行間感受天山的美景,從中受到美的熏陶。...

  • 七月的天山教案(精選15篇)

    【課文分析】天山是我國西北邊疆的一條大山脈,連綿幾千里,橫亙塔里木盆地和準(zhǔn)噶爾盆地之間,把廣闊的新疆分為南北兩半。天山終年積雪,盛夏,戈壁灘上雖然炎暑逼人,但一進入天山,便涼爽宜人,則是另一番天地了。...

  • 《七月的天山》教案(通用16篇)

    一.教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識生字新詞。2、能正確、流利、有感情的朗讀課文。3、能聯(lián)系上下文,理解詞句意思,感受美感。4感受北國天山的美景,培養(yǎng)熱愛大自然的感情。...

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