4.《七月的天山》教案
【課時安排】1課時【教學流程與設計意圖】
一、談話引入，進入情境
1.師：同學們，我們的祖國地大物博，山河壯麗，千山萬水是那么多姿多彩：那奔流不息的江河，那連綿起伏的丘陵，那直插藍天的雪峰，那燎原廣闊的草原¨¨¨真是江山如畫！你到過什么地方，能給大家介紹一下嗎？（學生介紹自己游玩過的地方）
2.師：今天我們要學習第4課略讀課文《七月的天山》，讓我們跟隨作者走進新疆，騎馬上天山。在出發之前，我想先請收集到有關資料的同學來介紹一下你了解的情況。（學生介紹有關新疆和天山的情況）
3.師：老師也搜集了一些新疆和天山的風景圖片，想看看嗎？那就讓我們先睹為快！（播放圖片或影片）
4.師：美嗎？七月的天山又會是什么樣的呢？讓我們一起打開課文，共同去感受吧！
二、初讀課文，認識生字
1.學生自由地讀課文。
2.師：課文中出現了一些生字你認識了嗎？我想請同學們來讀一讀。（讀生字卡片：個別讀——開火車讀——齊讀）
3.讀課文中的一些詞語、詞組：
戈壁灘 炎暑 白緞 高懸的山河 飛瀉 閃耀的銀鏈
洄水窩 飲馬 俯視 五彩斑斕 白皚皚 重重疊疊
馬蹄 濺起 縈繞 五彩繽紛 綿延 矯健
4.師：通過剛才的初讀，七月的天山給你留下了什么樣的印象？從文中你看了些什么？你有什么不明白的地方嗎？
學生先在小組里交流，再請代表在全班發表看法，提出問題。
5.剛才同學們談了自己初讀的感受，也提出了一些不理解的問題，讓我們帶著這些問題再來讀課文，相信你會有更大的收獲。