尊嚴無價──《尊嚴》教學隨筆
這個孩子叫張鵬，紀律性較差，成績也不太理想，所有任科教師提到他都直搖頭，只有班主任老師上課時情況略好一些。上課時，他總是發出各種各樣的怪腔怪調的聲音，以引起別人的注意，有時還故意跌倒，凳子發出劈里啪啦的聲音，讓大家哄堂大笑。老師在上面講，他在下面講。有一位年輕老師當著全班同學說：“你真是一粒老鼠屎，壞了一鍋湯，這個班好好的，讓你弄得亂七八糟，要是沒有你，該多好。”這時，全班同學都用鄙視的目光看著他。沒想到，他反唇相譏，竟然頂撞老師說：“你才是老鼠屎。”老師實在對他無計可施，只有把他帶到我這里來解決問題。我摸摸他的頭說：“昨天不是表現的很好嘛，今天怎么啦？有什么事，跟李老師說說，好嗎？”他竟一下子委屈的大哭起來：“沒有人尊重我，人人都笑話我，我為什么要尊重他們，我討厭他們。”他的話讓我吃驚，也讓我陷入沉思：這到底是誰的錯？孩子的心靈世界本來是純凈的，是他周圍的人們在有意或無意中傷害了孩子的自尊，扭曲了他的心靈，他的心理和行為就像一面鏡子，往往是我們不當言行的映射，我們對他的不尊重，也換來了他對周圍的仇恨和對自己的不尊重。
我們現在正在上《尊嚴》這一課，我相信他心靈深處一定受到了某種程度的觸動。我決心抓住這個機會，進一步喚醒孩子的自尊，讓他懂得尊嚴是一個人的生命，每個人都應維護自己的尊嚴。于是，我說：“同學們，請你們談談你們平常是怎樣維護自己的尊嚴的。”我首先請了張鵬，他站起來卻說了一句出人意料的話： “我是一個差生，我沒有尊嚴。”怎么會說出這樣的話？我的心一陣揪痛，“誰說的？誰說你沒有尊嚴，你有很多優點，這些優點都在維護你的尊嚴，誰來說說張鵬的優點？”開始沒有人舉手回答，在我的不斷鼓勵下，同學們開始認真思考，很快同學們都紛紛舉手，有的說他愛勞動，有的說他愛幫助別人，有的說他愛班集體，因為有一次值周老師發現我們班有同學沒戴紅領巾，要扣分，他馬上就把自己備用的紅領巾借給了同學，還請求老師不要扣分……發言的同學越來越多，張鵬的優點也越提越多。可能連他自己也沒有想到會有這么多優點，此時此刻，他的眼里含著淚水。是啊，這還是他第一次被表揚，被全班同學肯定，同學們都用贊賞的眼光看著他，甚至有同學露出了羨慕的表情，不由自主的，全班響起了熱烈的掌聲。那是怎樣的掌聲啊，對張鵬來說，意味著什么呢？也許只有他自己才能體會個中滋味，我的內心也是激動的，因為孩子在《尊嚴》這一堂課上找回了自己的尊嚴。我相信，以后他也會像文中的哈默一樣，無論在什么情況下，都會維護自己的尊嚴。
從那以后，張鵬有了巨大的轉變，長期不完成家庭作業的他，居然不但按時完成，而且超額完成，成績不斷進步。勞動也更積極，每天三次掃除，隨時可見他勤奮的身影……他的轉變，同學們看在眼里，我喜在心里。我不失時機的表揚他、肯定他。是的，現在并不是我在單方面維護他的尊嚴，孩子在用自己的行為維護著自己的尊嚴。后來，全校發起了為鄧小平爺爺的故鄉捐款的“金愛心”活動，家境貧寒的張鵬居然捐了五元錢。我想這五元錢應該是他們家一天的生活費了，我不由得擔心這錢的來歷，調查之后才知道，原來是他在放學路上拾廢品賣攢起來的，看著他被碎玻璃劃破的臟臟的手指，我哭了，我幫他洗干凈了手，又為他上了藥，然后好好的表揚了他一番，孩子美滋滋地一蹦一跳的離開了。看著他離去的背影，我的心在顫抖，淚水不禁再次模糊了我的雙眼，多好的孩子啊，誰說窮人家的孩子是棵草，他們在我心里都跟我的兒子一樣是個寶，我要用愛去包圍他們。