教材簡析：這是一篇略讀課文。課文記敘了奶奶給“我”講的一件事和“我”陪母親去醫院輸液所經歷的一件事，說明如果我們能在生活中將心比心，就會對老人生出一份尊重，對孩子增加一份關愛，就會使人與人之間多些寬容和理解。...

教學目標：1.掌握多音字“扎” 2.有感情地朗讀課文，知道課文通過哪兩件事例來說明將心比心。 3.能聯系生活理解課文的最后一段。 4.讓學生懂得遇事要將心比心，多為別人著想。 教學重難點：1.能聯系生活理解課文的最后一段。...

教學目標：1、有感情的朗讀課文。 2、理解課文內容，體會“將心比心“這一成語的意思。 3、培養獨立閱讀能力。教學重難點,關鍵：1、了解課文講了什么人？什么事？2、聯系生活實際，交流對最后一個自然段的理解。...

一、教材分析：本文以將心比心為題，通過發生在日常生活中的兩個小故事，揭示了令人深思的人生哲理。文章最為感人的是兩處人物的語言描寫。其一：我的媽媽和您的年齡差不多，我希望她遇到這種時候，也有人為她開門。...

學習目標：1、認識本課生字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。3、理解課文內容，體會生活中只有將心比心，才會使人與人之間多一些寬容與理解。教學重難點：懂得在生活中與人相處應將心比心。...

教材分析：這篇課文是人教版小學四年級下冊第二組的最后一篇課文。整篇文章語言精練，沒有曲折的故事情節，卻給讀者帶來了很大的震撼力。臺灣作家羅蘭曾經這樣說：如果每一個人在與別人相處的時候，都能先想到別人，后想到自己，多想到別...

那天晚上看王小丫的《開心辭典》，我流淚了。是那個人感動了我。他的家庭夢想都是為別人，幾乎沒有自己一件東西。他有個妹妹在加拿大，妹妹有電腦沒有打印機，于是他想得到一臺打印機給遠在加拿大的妹妹。...

《將心比心》隨堂練習基礎篇一、給下列詞語中加橫線的字選擇正確的讀音。（1）扎針 1、zhā 2、zh 3、zā 答案：1（2）包扎 1、zhā 2、zh 3、zā 答案：3（3）掙扎 1、zhā 2、zh 3、zā 答案：2（4）捆扎 1、zhā 2、zh 3、zā 答案：3...

一、學習目標（我們要到那里）1、理解課文內容，體會生活中只有將心比心，才會使人與人之間多一些寬容與理解。2、正確、流利地朗讀課文，有感情地朗讀重點語句3、引導學生懂得在生活中與人相處應將心比心。...

本文以“將心比心”為題，以經過發生在日常生活中的兩個小故事，揭示了令人深思的人生哲理。文章語言精練，沒有曲折的故事情節，卻能給讀者帶來極大的震撼力。...

【說教材】1、教材簡析：《將心比心》是人教版課改實驗教材第二單元的課文，是一篇略讀課文，課文以“將心比心”為題，通過發生在日常生活中的兩個小故事，揭示了令人深思的人生哲理。...

8、將心比心學習目標：1、正確、流利、有感情地朗讀課文。2、理解課文內容，體會生活中只有將心比心，才會使人與人之間多一些寬容和理解。3、受到將心比心的中華民族傳統美德教育。教學重點：體會作者夾敘夾議表達思想感情的方法。...

一、說教材中國有句成語，叫做“將心比心”。意為己所不欲，勿施于人。“將心比心”是中華民族的傳統美德，是人與人之間的和諧劑，更是構建和諧社會、樹文明新風的主要內容。...

本文以將心比心為題，以通過發生在日常生活中的兩個小故事，揭示了令人深思的人生哲理。文章語言精練，沒有曲折的故事情節，卻給讀者帶來很大的震撼力。...

學完這篇課文我在隨想本上布置了一個作業，讓學生寫寫自己對文章最后一段的感想。第二天當我批改作業時發現，學生感觸還挺多的，特別是部分學生的心得體會讓我愛不釋手。學生聯系自己的生活經驗去談自己對將心比心的理解，說得很好。...