小兒垂釣教學設計
一 看圖導入1 .師出示插圖說：請小朋友看圖說說有些什么人？在干什么？“引出課題：小兒垂釣.
2. 學生齊讀課題 ,
3 .j借助插圖學習生字“垂”, “釣”
4. 簡介作者 ：胡令能
二 初讀詩歌。讀正確，讀流利。
師 ：古人常說“詩中有畫，畫中有詩”。是啊，詩人胡令能也把這副美麗的圖畫變成了一首優美好聽的詩呢，小朋友快來讀讀吧！
1. 學生自由讀課文，讀正確，讀通順
2.檢查：（1）指名讀生字，隨機糾正讀音。
（2）指名讀課文，指導讀通順，流利。
3. 聽老師范讀：生劃節奏，標重音
4. 學生根據節奏齊讀詩歌。
三 熟讀詩歌，通過多種方法了解詩意
1. 學生自由輕聲讀課文，一邊讀，一邊畫出不懂的詞句。
2. 引導學生質疑，在質疑的過程中引導學生通過多種方式理解詩意。
（1）學生反復讀句子理解。
（2）同桌互相討論理解。
（3）看插圖理解。
（4）一邊表演一邊讀理解。
3 自由讀，同桌互相背誦。
四 讀，聽，畫結合， 體會詩的意境
（1）輕聲美讀詩歌。
（2）閉眼聽錄音，想畫面理解
（3）給詩歌配上美麗的圖畫。
五 指導寫字：
1. 學生認讀生字，觀察找出難寫的字。
2 .指導學生寫難字，擴詞。
3.學生自己寫簡單字。
六.作業：
1. 寫生字
2. 背詩歌