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《自然之道》課前說課稿

《自然之道》課前說課稿


四、教學設計特色:
1、緊緊把握語文課程改革的新走向。
新課標倡導學習方式的轉變,閱讀教學必須擺脫以情節分析為主線,以提問應答為載體的低效模式。因此,我在預設的教學中,從整體著眼,引導學生以自主、合作、探究的學習方式來整體解讀課文,感悟課文,并從中獲得語言和思想的共鳴,達到了學生、教師、文本三者之間的有效對話,真正使語文課堂得到了開放。
2、抓住課堂閃光點,著重開展創造性的語文實踐活動。
本篇課文蘊涵著豐富的訓練學生想象力的因素,所以在教學的最后一個環節,我主要抓住讓學生自由暢談這樣一個機會來開發學生的創造性思維的潛能,鼓勵學生去創新,去大膽想象,并把它完整地表達出來。讓學生在語言實踐中訓練語感和提高創新思維。
總之,在整個教學設計中我以人文關愛為出發點,以新課標精神為理論依據,力求為學生創設“愉悅、輕松、自主、開放”的學習空間,讓學生能主動的學習,有效的學習,并獲得健康和諧的發展,真正體現了“教學是為了促進學生發展”的宗旨。

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