自然之道說課
尊敬的各位領導各位老師早上好!
今天我說課的內容是：九年義務教育課程標準實驗教科書小學六年級語文上冊第五單元23課《自然之道》。
一、說教材
第五單元以“科學與發現”為主題，其中設計了奇異的湖泊是怎樣形成的？父親的懷表里會藏著生物嗎？為什么救了一只小海龜，會給幼龜群帶來滅頂之災？……大千世界無奇不有、自然之道無處不在，一個個奇妙而有趣的疑問在召喚著我們去探索，去解答。
二、教學內容
本課《自然之道》是一篇以科學常識為主的敘事文章，分兩課事教學，重點分析第二課時。
三、教學目標
1、幻燈出示
知識目標：能正確理解“若無其事”、“欲出又止”、“愚不可及”、“自然之道”的含義。知道在自然界中要遵循自然規律，反之則會弄巧成拙。
技能目標：學會抓人物動作、神態、語言等重點詞體會人物內心情感和課文所要表達的思想。
四、教學重難點
體會自然之道的含義，激發學生探索大自然規律的興趣。
五、說教法和學法
故事鋪墊回顧課文，理清思路影片激情抓關鍵詞體會思想質疑解疑回顧全文，總結歸納
六、教學過程
1、導入
首先播放《拔苗助長》的動畫，請同學們說其中的道理。這是同學們非常熟悉的成語故事，回顧不顧事物發展的客觀規律，而急于求成，反而會把事情弄糟。這是自然的規律。這節課我們學習的也是自然的規律，《自然之道》它講了一個怎樣的道理呢？。在這兒設計動畫的目的是：借助拔苗助長的道理為學習“自然之道”作了鋪墊。降低理解自然之道含義的難度。
2、回顧課文
請同學們回顧上節課的內容。本課《自然之道》講了哪幾部分的內容？（教師總結并出示這樣的框架）
觀龜——救龜——害龜——感悟
這樣確定好了文章的基本框架后。學生進行自主探究。為理解和探索做好了鋪墊，使研究確定了方向。
3、影片激情
教師出示這樣的問題：作者這一行人的目的是什么？課文講了太平洋綠龜的哪些相關知識？同學們默讀課文并匯報，教師在肯定學生的回答時，并鼓勵學生講從電視或報紙上了解到的綠龜的相關知識。擴大了學生的視野，豐富了學生的知識。教師接著播放綠龜的影片。請同學說觀看綠龜后，自己對綠龜有著怎樣的情感。在此設計影片不但讓學生了解了綠龜的相關知識，同時也培養了學生眼、腦、心三維結合的思維方式，點燃了學生對小海龜的愛。教師最后以這樣的話語結尾：同學們，就是這樣嬌小，可愛的小海龜，他們將來的命運又將如何呢？從情感上強調了后面小海龜遇害的不可饒恕。
4、抓關鍵詞學習救龜
出示救龜部分的內容。教師這樣提問：這段中哪些詞語是值得你們積累的？學生朗讀匯報，如“躊躇不前”、“欲出又止”等。請同學聯系課文理解詞語，并用你的動作表演出來。在這兒充分考慮到了學生形象思維不夠發達的特點，借助動作，更加生動形象地再現了小海龜的“謹慎”和“偵查”之義。
就在這時危險來臨了，當游客和向導發現這一幕時他們有怎樣不同的反映？學生匯報教師總結并板書游人的“焦急”“呼喊”，向導的“若無其事”“急不情愿”教師相繼板書。游人呼喊什么？呼喊向導的“見死不救”。向導為什么這樣表現？那是因為他覺得這是“自然之道”在兩者的對比中體會人物的內心世界。