《鄉下人家》第二課時導學案
一復習檢測
1再讀課文，正確讀出：
棚、檐、飾、冠、搗、諧
覓食、歸巢、天高地闊、和諧
二導學釋疑
1文中描寫了幾個怎樣的場景，分別是什么？
（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ） 、（ ）
2讀完課文后你的感覺是什么？
3文章中作者的感覺是什么？
4你最喜歡哪個場景，請讀一讀，感受感受。
5文中運用了哪些寫作方法，找出段落讀一讀。
（ ）、（ ）、（ ）
三再讀課文，學習優美語句
1第一段中為什么作者說“青紅的瓜、綠的藤葉比石獅子、旗桿要可愛得多”，此句中運中了什么寫作手法？你是怎樣體會“可愛得多”？
2小組之間相互交流自己的感受，并講給大家聽，感受植物的生機美。
3通過觀看鮮花圖片，說一說鄉下人家花怎樣（ ），引導學生通過與城市花的對比理解句子。
4引導感受第二段中“鮮嫩的筍從土里探出頭來”，情景演示感受筍是如何從土里探出頭來，相互交流“探”字用法的獨特到位，感受鮮筍生命力（ ），引出詞語“（ ）”。
5通過對鄉下人家動物的理解，感受動物的可愛，指明個別學生朗讀文章，感受鄉下人家雞鴨的（ ）和（ ）。
四總結描寫順序
1文章是按照房前屋后的（ ）順序和舂夏秋、白天夜晚的（ ）順序交叉描寫，展現了一幅鄉下人家（ ）、（ ）的風景畫，寫出了鄉下人家（ ）、( )風景。
2總結作者感情：
表達了作者對鄉下人家的（ ）、（ ）感情，體現出作者對大自然的（ ）（ ）感情。
五仿寫語句
1鄉下人家，不論什么時候、不論是么季節，都有一道獨特迷人的風景 （ ）
（ ）
2請以“美麗的家鄉”為題，寫一篇短文。