《兩個鐵球同時著地》教學設計
3、你們相信伽利略的話嗎？他的話可信嗎？從哪個詞哪句話能看出來？（第四段：反復、許多次、都、的確、總是、同時）再讀課文“伽利略帶著……鐵球往下落的速度跟鐵球的重量沒有關系。
4、可是在當時，人們聽到這個消息，他們的態度是怎樣的？是怎樣的一種思想讓人們有如此的態度？（填表）
試驗前 試驗后
態度膽大妄為，固執，會讓他丟盡了臉忍不住驚訝地呼喊起來
思想研究科學的人都信奉亞里士多德，把他的話當作不容更改的真理。這時，大家才明白原來像亞里士多德這樣的大哲學家說的話也不是全對的。
5、同學們，我們現在也有兩個重量不同的鐵球，我們班有沒有勇敢的伽利略敢到前面來做試驗……
一場精彩的試驗結束了，這場試驗是成功的，在座的同學們，現在你們就是當時比薩城的一位公民、一位記者，當你看到兩個鐵球同時著地的一幕，你們有什么問題要問伽利略嗎？
6、試驗成功后人們的態度？為什么歡呼？（填上表）
7、組織學生討論：“原來像亞里士多德……也不是全都對的。”這句話的意思是什么？聯系生活實際說一說這句話給你的啟示。
第三課時
教學內容：復習課文，完成課后練習
教學過程：
一、讀一讀，寫一寫
指名領讀，每個詞語寫2遍。
二、找一找，連一連
可結合此題做一下拓展，結合預習講講科學家的故事。
三、討論交流
成功以后，人們又會說什么？伽利略為什么要做實驗？伽利略是怎樣一個人？你還能想到什么？
四、默讀的方法
這部分內容要在本學期第一次默讀前進行學習，給學生提出明確的要求和具體的方法，在本課進行小結：你認為默讀有什么好處？在實踐中有什么困難？有沒有好的建議提給大家等？
五、作業：
1.書寫一類生字。
2.讓學生寫則日記，談談自己讀后的感受。
六、板書設計：
兩個鐵球同時著地
伽利略
下落速度與重量沒有關系