《林中樂隊》北師大版四年級語文上冊
學情分析：本課是為四年級學生所設計。森林對于學生來說是陌生的，但音樂又是同學們所喜歡的。因此，要讓學生感受到大自然的情懷，教師需要通過模擬音樂以及引導學生在充分認真地讀課文的基礎上，通過創設情景的方式使學生領悟到大自然的神奇。課文分析：作者聆聽森林里動物的聲音，用熱情的筆墨在和我們講述他的朋友的故事。春天，森林里所有的動物們發出的聲音，如同一個綜合性樂團，什么歌手都有，什么樂器也有，美妙極了。課文沒有華麗的辭藻，但字里行間滲透了作者長期貼近大自然細心觀察、潛心研究積累起來的成果。課文條理性強，圍繞中心句 “森林里所有的動物都在唱歌奏樂：各唱各的曲子，各用各的樂器；各有各的唱法，各有各的奏法�！本唧w的介紹了森林里各種聲音的演唱者以及演奏者和樂器。從中我們可以體會到作者酷愛森林，酷愛動物，酷愛大自然的情懷。
教學目標：
1、有感情的朗讀課文，感受作者熱愛自然的情懷。
2、說出作者是用哪些內容來說明中心句的，體會這種寫法。
3、培養學生熱愛自然，熱愛生活的情感。
教學重點：
1、體會作者聆聽演奏時的心情。
2、能說出作者是用哪些具體內容來說明中心句的。并體會這種寫法。
教學難點：在體會寫法的過程中，感受作者酷愛大自然的情懷。
教學策略：
1、充分利用課件創設情景。
2、緊密聯系學生經驗世界，閱讀與學生生活相結合，體會作品的語言美及作者的情感美。
3、采用自主探索，合作的學習方式，增進師生，生生，師生與文本之間的對話交流與互動，提高教學活動的有效性。
教學課時：一課時
教學過程：
一、導入新課
1、欣賞《森林圓舞曲》
2、師：這首曲子是由很多種樂器合奏而成的，生活中，我們都見過樂隊，而森林中，也有著一支奇妙的樂隊。這節課，讓我們繼續和作者一起走進大森林，感受林中樂隊為我們帶來的精彩演出。板書課題《林中樂隊》
（設計意圖：由美妙的音樂導入，調動孩子的生活經驗，激發孩子學習課文的興趣。）
二、品讀悟情
1、師：通過預習，大家對課文已經有所了解，快速瀏覽課文，說一說這支樂隊里都有哪些成員？
2、動物們是怎樣唱歌奏樂的呢？文章有一句話概括地寫出了全文的主要內容， 從文中找出總寫動物們唱歌奏樂的一句話。
3、學生匯報，出示句子：
在清晨和黃昏，不光是鳥，森林里所有的動物都在唱歌奏樂；各唱各的曲子，各用各的樂器，各有各的唱法，各有各的奏法。
4、讀一讀，你知道了什么？根據匯報板書：唱法 奏法
從“唱歌奏樂”體會作者把動物當做朋友，聆聽動物聲音時欣喜歡快的心情。
（設計意圖：從中心句入手，讓孩子體會作者的寫法。通過品讀句子，體會森林中動物們各種各樣的發聲方式，體會作者熱愛動物的情懷。）
5、看來，森林里的小動物們，各個都身懷絕技，課文又是怎樣圍繞中心句具體來寫的呢？讓我們快去看看吧！
出示閱讀導航：
①默讀課文，思考作者是怎樣具體描寫動物們唱歌奏樂。哪些是簡略描寫？哪些是詳細描寫？用不同的符號標畫出重點詞句，把自己的閱讀感受批注在句旁。
②小組內暢所欲言，大膽自信地交流自己的學習收獲�？梢岳首x、可以談感受、也可以模仿動物們的動作或聲音。
流。
（1）自學——小組合作交流
（設計意圖：先學后教，方法指引，逐步培養孩子形成自主學習的能力。在閱讀中批注，培養了孩子邊讀邊思考的學習習慣。）