《下雪的早晨》教案
誰能告訴老師你仿佛看到了什么？你的眼前出現(xiàn)了什么？
啊，老師也真想能回到那快樂的童年去，現(xiàn)在讓我們一起來齊讀這一小節(jié)。
⑸現(xiàn)在那小孩子怎么樣了？作者知道嗎？讓我們來讀一讀課文的最后一節(jié)，自己先讀一讀。
作者又想到了什么？
是啊，這小孩子到底是誰呢？你覺得他會(huì)是誰？（
其實(shí)他是誰并不重要，你認(rèn)為他是誰他就是誰，不管他是誰作者都是想告訴我們童年是（）的，現(xiàn)在就讓我們一起帶著這種喜悅的心情，期盼的心情來讀讀這首詩歌。
三、拓展
1、這樣美的情境你想不想把它記在腦子里？下面我們四個(gè)小班來進(jìn)行比賽，選自己最喜歡的部分來記，看哪個(gè)班背的最好，背的最多的班當(dāng)然加分就最多了，開始吧。
抽四個(gè)班的班長(zhǎng)來做代表比賽，怎么樣？
誰背得最好？
2、同學(xué)們?cè)谶@么短的時(shí)間就能背得這樣好，真讓老師佩服。現(xiàn)在我們同學(xué)根據(jù)課文內(nèi)容再來看課文題目，你覺得這個(gè)題目合適嗎？我們給它改改怎么樣？你想怎么改？你覺得誰改得最好？瞧，大詩人也不是所有的地方都是十全十美的，相信將來我們同學(xué)寫的詩會(huì)比艾青還棒，有信心嗎？
四、作業(yè)（二選一）
1、有人說一首詩就是一幅畫，課后我們同學(xué)就根據(jù)課文內(nèi)容，加上自己的想像，畫一幅畫。然后我們把它展覽出來。
2、收集資料辦一份關(guān)于雪的手抄報(bào)。