《沙漠之舟》教學設計之三
本課教材分析：《沙漠之舟》是一篇描寫動物的說明文，課文以“沙漠之舟”為題，著重介紹了駱駝適應沙漠生活以及它如何幫助人們穿越沙漠，被稱為“沙漠之舟”的原因。全文共有四個自然段，按照內容的不同可以分為兩個層次。第一層次（第一自然段）：講駱駝適應沙漠生活的原因，在介紹駱駝適應環境的獨特身體特點的過程中，也展示出沙漠廣闊無垠、干旱炎熱、缺少水草、風大沙燙、沙地松軟的特點。第二層次（第二至四自然段）：介紹駱駝被稱為沙漠之舟的原因。三個自然段從駱駝能給人們帶路、指引方向，預報大風和能馱東西，是沙漠里重要的交通工具這三方面介紹駱駝在沙漠中的重要作用。也正因為這三方面人們才會把它看作渡過沙漠之海的航船，稱它為“沙漠之舟”。課文的兩部分內容有著密切的聯系，正因為駱駝適應沙漠的惡劣環境，能在沙漠環境中暢通無阻，所以才能給人引路，預報大風，馱運物品，才能當之無愧地被稱為“沙漠之舟”。
教學目標：
1、學習課文，了解駱駝適應沙漠生活的生理特點，明白人們為什么把駱駝稱為“沙漠之舟”。
2、學習課文抓住特點、選擇有關材料、具體化的描寫方法。
3、能將課后資料進行修改，插入課文相關段落，完善和補充課文內容。
4、能正確、流利、有感情地朗讀課文
5、培養學生愛動物的情感，增強保護動物的意識。
教學重點、難點：
1、學習課文抓住特點、選擇有關材料、具體化的描寫方法。
2、理解為什么把駱駝稱為“沙漠之舟”。
教學準備：
1、學生查找有關描寫駱駝身體特點和生活習性的相關資料。
2、電腦課件。
教學過程：
第一課時
一、提示課題。
�。ò鍟n題）提問：“舟”是什么意思？（船）船在哪里航行？（江、河、湖、海）
沙漠里有船嗎？（沒有）沙漠之舟指的是什么？（駱駝）
看了課題，你有什么問題嗎？（為什么人們把駱駝稱為沙漠之舟？……）
二、初讀課文，整體感知。
1、學生自由讀課文，自學生字新詞。
2、采用聯系上下文等多種方法解釋文中生字新詞。
3、教師出示詞語，檢查學生認讀。
滾熱的沙子 松軟的沙子 陷進沙子里 寬廣無邊的沙漠
刮起卷著沙子的旋風 大風卷著沙粒飛滾 移來整座沙丘
說一說這組詞語有什么特點？（都是描寫沙漠的。）
請你根據自己對沙漠的了解，用上這些詞語為大家描述一下沙漠的情景。
出示課件，感受沙漠，學生可以邊看邊說。
4、引導學生選擇自己喜歡的段落再次朗讀，讀到自己滿意為止。
三、深入學習，理解課文內容。
1、駱駝為什么能在沙漠里生活？
�。�1）學生自學。
①分組學習，在書中找出相關詞句，畫出來。
�、谶呑x邊討論：駱駝身體各部分有什么特點？這些特點跟駱駝在沙漠里的生活有什么關系？
③填表
特殊生理構造 適合沙漠生活 成為交通工具
身高、脖子長望到很遠的地方
嗅覺靈敏 找水源、避旋風
鼻子能張能閉 沙塵難以侵入 沙漠里重要的交通工具。