<<祁黃羊>>教學設計及反思
由于經驗尚淺，課堂上對自己所設計的在課堂上不能靈活地實施，學生的自主性沒有充分地發揮。通過這堂課，自己學到了很多，更激勵我要不斷地努力提高自身的教學水平。
自評：
“終于上完這堂課了！”此時的我如釋重負。我長長吁了口氣。太緊張了！這種久違的感覺讓我陷入困境。在課堂上有好幾次忘記要說什么，使整堂顯得十分凌亂。
靜下心來，細細體味，我覺得本堂課最成功之處在于拓展延伸部分，當學生將心中的話表達出來時，我感到十分高興，因此對他們的評價也不由得生動起來：同學們真是祁黃羊的知音啊，老師相信他如果聽到同學們的話，一定十分高興，還會夸我們21世紀的小朋友真不簡單，小小年紀就懂得這么多道理，真不愧是我們炎黃子孫，龍的傳人。最后一個一切的設計也達到了預期的效果。學生們激qing的朗讀也為課堂劃上了圓滿的句號。
這些讓我興奮，但還有一些更值得我深思。我是緊張，緊張得說話有些亂。然而緊張背后透露出的是我自身準備的不足和自身能力的缺乏。課堂是千變萬化的，這就要求教師在課前必須做好充分的準備，要求教師具有較高的現場應變能力。而我在這兩點上明顯不足。這才使課堂陷入困境。我想這是我今后很長時間內應努力去學習的。
當然還有一些小的細節如在不停地走來走去，背手，挽袖等等教態方面的不良習慣，也應及時的糾正。
感謝這堂課，讓我暴露出這么多的不足，讓我明確了努力的方向。