《天鵝的故事》教學案例與點評
【案例三】
師：看到這樣的情景，老人的心能不顫動嗎？這時冰面怎么樣了呢？讀第六自然段，找找答案。
生：出現(xiàn)了一條條裂縫，變成冰窟窿。
師：如果說一只天鵝破冰是悲壯的，那么一群天鵝破冰是怎樣的？再找找。
生：那樣齊心，那樣歡快。
師：注意后面是什么標點？
生：感嘆號。（！）
師：那句話是說它們齊心？
生：紛紛騰空而起撲打冰面。
師板書：天鵝群 團結
師：歡快從哪里看出來？
生：湖面?zhèn)鱽砜藝?mdash;—克哩——克哩的叫聲。
師：這叫聲就像激動人心的勞動號子，誰會喊號子？
生：兄弟們呀加油，齊心干哪，加油！
師：你的號子喊得還不夠有勁，不夠響亮，再喊一次。
生：兄弟們呀加油，齊心干哪，加油！
師：天鵝怎么喊的？像剛才喊勞動號子那樣！
生1：克嚕——克哩——克哩。
生2：克嚕——克哩——克哩。
生3：克嚕——克哩——克哩。
女生讀、男生讀、全班讀。
【點評】
一群天鵝破冰的情景是非常壯觀的，體現(xiàn)了天鵝群的團結，指導學生讀好天鵝群的叫聲“克嚕——克哩——克哩”顯然成了教學難點。上述教學環(huán)節(jié)中，教者先指導學生讀好勞動號子“兄弟們呀加油，齊心干哪，加油！”，告訴學生勞動號子的特點，指導讀出節(jié)奏、力量，然后明確天鵝群的叫聲也就相當于它們的勞動號子，再指導學生讀好天鵝群的叫聲“克嚕——克哩——克哩”，學以致用，這樣處理水到渠成，恰到好處，學生讀得很有節(jié)奏，很有力量，把天鵝群的團結精神和力量表現(xiàn)得淋漓盡致，很好地突破了教學難點。