番茄太陽教學(xué)設(shè)計(jì)
4、交流反饋。（愛心、感恩的心……） 板書：愛
5、第四次回環(huán)：是呀，是愛孕育了這美麗的笑。心中有愛，臉上才會有這么迷人的笑。讓我們再次享受明明那純真、樂觀、溫暖、飽含著愛的笑容，享受“番茄太陽”的燦爛迷人。生齊讀笑句，師總結(jié)讀——“看著她的笑臉，覺得那就是最美的番茄太陽。”
三、拓展延伸，升華情感。
（播放背景音樂《心中的愛》）
1、其實(shí)，“番茄太陽”在這篇課文中，不光指明明，你覺得誰也是，為什么？（捐獻(xiàn)眼角膜的人、爸爸媽媽、作者）
2、除了課文中的，你還認(rèn)為哪些人也是“番茄太陽”？
3、所有心中有愛、無私奉獻(xiàn)的人都是“番茄太陽”。
4、學(xué)完了這一課，同學(xué)們有什么想說的嗎？ 生說感受。
5、小結(jié)：是的，只要我們每個人的心中都有一顆“番茄太陽”，那么這個世界將到處充滿愛與溫暖！
作業(yè)：
1.讀一讀：衛(wèi)宣利阿姨的另一些作品《流淚的月餅》、《兩雙球鞋》、《母親的聲音》。
（方法：百度搜索打入關(guān)鍵字作品名字+衛(wèi)宣利）
2、寫一寫：請同學(xué)們回憶一下，生活中有誰的笑也曾經(jīng)感染過你，請你仿照課文寫一段話。
在最先設(shè)計(jì)的教案中，由于不知道該設(shè)計(jì)怎樣的作業(yè)才能不留于形式，所以作業(yè)的設(shè)計(jì)被我忽略了。同組幾位老師在聽了我的課后，直接提出了沒有作業(yè)的教學(xué)過程缺乏延展性。該設(shè)計(jì)怎樣的作業(yè)呢？后來，我再一次查閱了作者衛(wèi)宣利的資料，看到了她的其他幾篇文章，也都是相當(dāng)感人，而且篇幅也不長，所以我覺得布置讀一讀她另外的一些有關(guān)愛的作品，并結(jié)合閱讀寫寫讀書的筆記，能讓學(xué)生得到更多的心靈感動，收獲也一定會更多。