《練習1》教學設(shè)計一

教學要求：
1、培養(yǎng)學生在生活中處處留心，隨時都能學習語文的習慣。
2、背熟八條成語及一首古詩。
3、照樣子，練好鋼筆字，在實踐中體會“有撇有捺時，撇要收一點”的寫法。
4、明白當別人幫助了你，表示感謝的方法很多，學習在生活中受到他人的幫助應(yīng)表示感謝。
5、學寫毛筆字，學習“術(shù)字旁、提手旁的寫法”。
教學重點難點：
1、培養(yǎng)學生在生活中處處留心，隨時都能學習語文的習慣。
2、明白當別人幫助了你，表示感謝的方法很多，學習在生活中受到他人的幫助應(yīng)表示感謝。
教學時間：4課時
教學設(shè)計：
第一課時
課時目標：
1、培養(yǎng)學生在生活中處處留心，隨時都能學習語文的習慣。
2、照樣子，練好鋼筆字，在實踐中體會“有撇有捺時，撇要收一點”的寫法。
教學過程：
一、處處留心語文
1、創(chuàng)設(shè)情境，引導學生在生活中處處留心語文。
（1）學生看圖，教師講述：星期天，爸爸帶小芳去動物園，這里的動物可多了，小芳看到“水獺”的標牌，便喊道：“爸爸，快來看水lai！”爸爸指著標牌說：“你再看看上面的拼音�！毙》计戳似�，不好意思地說：“原來是水ta ——沒想到在這兒也能學習語文�！卑职终f“只要你處處留心，隨時都能學習語文�！�
（2）、從這個小故事中你明白了什么？學生交流。
2、于是，小芳一邊欣賞動物，一邊留意動物標牌，認識了不少字，小芳考考大家這幾個動物標牌你認識嗎？
（1）學生認讀
（2）小結(jié)：在生活中我們還能從哪兒學習語文呢？師生對話交流。
預案
生：我可以從電視中學語文，收聽新聞，在《少兒頻道》中學習成語故事。
師：從電視中獲取有價值的信息學習語文，不過可要注意保護視力。
生：暑假里，我隨爸爸、媽媽去旅游，長了不少見識，寫了兩篇日記，我覺得這也是在學語文。
師：這方法好！在生活中觀察，并及時積累素材，提高寫作水平。
生：我利用電腦學習古詩，看童話故事。
生：我走在街道上，從路牌、商店名中認識生字。
生：我在商場、菜場里也能認識一些生字。
師：在生活中，我們學習語文的渠道很多，但我們也要明辨是非，掌握正確的信息。
3、小芳參觀完動物園后，寫了一篇日記，她對其中的一段總感到不滿意，請你幫她改一改。
（1）學生輕讀，交流修改建議。
（2）學生在本子上或書上修改。
（3）交流修改后的習作。
二、寫好鋼筆字
1、審題指導
（1）讀讀“我的提醒”。
（2）教師小結(jié)并示范：寫“右邊有撇與捺時，撇要收一點。
2、練習
（1）學生練習描紅
（2）根據(jù)描紅情況，教師及時小結(jié)，再讓學生仿寫。
3、反饋
（1）展示寫得好的字，請該同學介紹寫好這個字要注意什么？
（2）對寫得不夠好的字，進行糾正，強化練習。

第二課時
課時目標：
1、積累八個成語。
2、積累古詩《風》
教學過程：
一、學習成語
1、談話導入：這是一組帶有“人”字的成語歌。請同學們自由地響亮地讀一遍，要求讀正確，讀流利。
2、指名朗讀。
3、交流對詞語的理解。
文思敏捷：形容非常聰明，思維迅速而靈敏。
青出于藍：比喻學生勝過老師，后人勝過前人。
一鳴驚人：比喻平時沒有特殊的表現(xiàn)，一干就有驚人的成績。
百年樹人：百年指很長時間或很多年。常指一個人要很長時間的培養(yǎng)加上勤奮努力才能成才。
4、指導有感情地誦讀成語歌。