24 、古詩兩首 教學設計
第一課時（元日）
教學要求
1、學習本課的生字新詞。
2、有感情地朗讀課文，背誦、默寫課文。
3、了解詩句所描繪的歡天喜地、熱熱鬧鬧的節日景象，感受詩中表達的全民族歡度佳節、辭舊迎新的美好愿望。
4、查字典，初步了解詩句的意思，提出不懂的問題。
重難點
指導學生了解詩句的意思，說說自己的理解。
教具準備
字典、生字詞語卡片，課文插圖。
教學過程
一、導入活動：
1、同學們，快要放假了，回想起來每年放假咱們在家里過得最熱鬧的節日是什么節日嗎？（春節）
過春節我們進行那些活動慶祝新年的到來？
2、教師板書課文，解釋課題。（元日就是農歷正月初一）
3、從課題里你聯想到什么？
二、學習新課
1、初讀課文
�、�、指導看書上的插圖，問：這篇課文圖上有什么？
⑵、出示小黑板上的詩句，指定學生讀。
�、恰⑷帻R讀。
⑷、出示生字5個，開火車讀
爆 屠 曈 換 符
�、�、出示生詞，同桌讀。
爆竹 屠蘇 桃符 曈曈
2、熟讀課文，理解詩句。
�、�、學生自由讀詩句。
�、啤⑿〗M討論：說說你知道哪句詩的意思？
�、�、指定學生說詩意。
�、冗^春節的時候，你們的心情怎樣？為什么？（感受春節快樂、幸福、熱鬧的場面）
指導有感情地讀全詩。
⑸、試背：分組接背詩句。
�、�、指定學生背誦。
�、�、小組比賽，哪組背得好。
�、�、同桌互相背。
三、布置作業：
正確、流利、有感情地背誦課文。
附：板書設計
元 日
爆竹/聲中/一歲除，
春風/送暖/人屠蘇�！ 狒[、歡快
千門/萬戶/瞳瞳日，
總把新桃換舊符。
第二課時（江雪）
教學目標：
1、理解“千山、絕、萬徑、蹤、滅、蓑笠翁”等詞意思。
2、理解詩句，熟讀古詩；背誦、默寫《江雪》。
3、在學習古人用詞準確、深刻的同時，體會古詩意境及詩人所表達的思想感情；認識中國文字博大精深的美。
4、初步了解古詩的語言特色。
教學重點
體會《江雪》的語言美及意境美。
教學過程
一、環境——寒冷凄涼
1、同學們，今天這節課咱們學習一首古詩，這首詩是我國唐代著名的文學家、思想家、家柳宗元寫的，題目是“江雪”——顧名思義，也就是江上雪景。（出示古詩）這一首詩，是古詩中的精品！
咱們先不讀，先把這首詩照字帖書寫在方格紙上，因為書寫一遍，相當于認真地讀了五遍，甚至十遍。寫字有哪些要求呢？十個字：美觀，大方，有一定的速度（兩分鐘之內寫好）。
寫好之后請你自由地讀一讀這首詩。指名試讀，糾正字音。
2、同學們，這首詩只有短短的20個字，但內涵卻非常豐富，咱們還要通過三次不同的讀，來理解這一首詩。
3、剛才大家讀了這一首詩，你能用自己的話來描述這一幅江上雪景嗎？（出示：雪釣寒江圖）
如果用一個詞來感受這一幅江上雪景的話，你會用哪一個詞？（凄涼、荒涼、冷清、寒冷、寂靜，學生可以有“雄偉壯觀”的理解，教師再引導過來）你是從哪體會到的？