一個中國孩子的呼聲教學(xué)反思
四年級下冊第15課《一個中國孩子的呼聲》教學(xué)反思
《一個中國孩子的呼聲》是一篇書信體文章。文章作者用飽蘸情感的筆墨抒寫了自己失去父親之后的悲痛心情，并自然地從心底發(fā)出強烈的呼吁：要和平不要戰(zhàn)爭！文章語言樸實，感情真摯，內(nèi)容淺顯易懂，因此在設(shè)計教學(xué)時，可重點讓學(xué)生通過美讀來理解課文內(nèi)容、體會含義深刻的句子。
在檢查預(yù)習(xí)作業(yè)時，我發(fā)現(xiàn)孩子們對戰(zhàn)爭給人們帶來的災(zāi)難并不能理解。教第一課時，我給學(xué)生們展示了自制的ppt資料以及網(wǎng)絡(luò)視頻，讓孩子們先從直觀上了解戰(zhàn)爭和戰(zhàn)爭的危害。我覺得：讓學(xué)生了解戰(zhàn)爭的殘酷、無情，才能讓他們與作者產(chǎn)生共鳴，才能讓他們也由衷地發(fā)出“要和平不要戰(zhàn)爭”的呼吁。結(jié)果，我的目的達(dá)到了！孩子們從課件及視頻上看到了一幕幕戰(zhàn)爭災(zāi)難的畫面，心靈震撼了，由衷地發(fā)出：“人類活得好好的，為什么要戰(zhàn)爭呢？”的質(zhì)問。我趁機啟發(fā)孩子們：就是因為世界上有些人總想霸占其他國家的資源，總想稱霸世界，所以不顧人民的死活，發(fā)動戰(zhàn)爭。在教學(xué)時，我?guī)е⒆觽兣娜肭�，仔�?xì)品讀文中的重點句，讓孩子們談?wù)勛约旱睦斫�，和孩子們一起�?ldquo;小練筆”——“我對受戰(zhàn)爭傷害的……說”。結(jié)果，孩子們紛紛寫下了自己的肺腑之言，十分感人！
語文也可以輕松學(xué)──《一個中國孩子的呼聲》教學(xué)反思
總是埋怨語文老師在學(xué)生心目中的形象比不過副科老師，總是異想天開的想孩子什么時候能把語文當(dāng)成音樂津津有味的學(xué)，那就今生無憾了�？墒鞘屡c愿違，教了一輩子語文，發(fā)現(xiàn)語文似乎永遠(yuǎn)擺脫不掉嚴(yán)肅的面孔，無論自己怎樣和風(fēng)細(xì)雨，也似乎打動不了孩子的心，一部分學(xué)生拘禁的始終不敢舉起他的小手，唉，可憐的“耗子 “一族。讓人一籌莫展。
可是學(xué)習(xí)《一個中國孩子的呼聲》后，我似乎有撥云見日的感覺，不妨說給你聽聽。
“我的時間我做主”
學(xué)習(xí)《一個中國孩子的呼聲》，我采用從題目入手的方式，讓孩子們提問題，幾個孩子立馬高舉起手，我迫不及待的讓一個孩子起來說：
a：“為什么是中國孩子而不是外國孩子？”
b問：“為什么是一個孩子而不是很多孩子”暈，i服了u，為了鼓勵落后，即使這樣的問題我也鄭重其事的寫在了黑板上。正在我灰心喪氣的時候，聰明的孩子來解圍了，“發(fā)出怎樣的呼聲”“為什么發(fā)出呼聲”“對誰發(fā)出的呼聲”。孩子門的問題讓我豁然開朗。萬事開頭難，下面的教學(xué)可以按預(yù)定步驟進(jìn)行了。在經(jīng)過反復(fù)熟讀之后，我采用激將法，讓同學(xué)比賽看誰能無師自通，自己學(xué)習(xí)課文尋找答案，孩子們的積極性一下子被調(diào)動起來了，讀書的，思考的，劃線的，忙的不亦樂乎。
小數(shù)字大歷史
“五十一年前，全世界人民用生命和鮮血贏得了反法西斯戰(zhàn)爭的勝利。但是五十一年后的今天，和平之神并沒有永駐人間。”在理解51年前的時候，我讓學(xué)生計算反法西斯勝利的年代，學(xué)生的興致馬上被調(diào)動起來，并且孩子們還交流了大量關(guān)于反法西斯戰(zhàn)爭的一些資料，一個小小的數(shù)字引發(fā)出大量的歷史知識，孩子的話匣子被打開了，興趣更濃了。