習作 5 （蘇教版四上語文教案）
教學目標：1、讀懂例文《小鬧鐘》和《小溪流的自述》中的片斷，從中學到利用擬人化手法來介紹生活中常見事物的方法，并領悟到這樣寫的好處。
2、學會本次的習作要求，采用“自述”的形式，用擬人的手法來寫熟悉的事物，并且能抓住事物的特點，展開豐富的想像，寫的具體、生動。
教學重難、點：學習擬人化的手法用自述的形式介紹生活中常見事物。
教學準備：多煤體課件。
教學時間： 一課時
教學過程：
一、初讀例文，感知寫法
1、自由讀兩則例文片斷，思考，這兩篇習作分別寫的是什么內(nèi)容？你覺得兩篇習作在寫法上最值得學習的是什么？
2、交流
（1）兩篇習作的內(nèi)容，完成練習 。
《小鬧鐘》先介紹了小鬧鐘的外形和構(gòu)造，包括（大小），（顏色）、各部件的（位置）、（功能）等，后介紹了小鬧鐘的作用，一是（整點報時），二是（定時鬧鈴）。
《小溪流的自述》先寫小溪流生活得《很快樂》，后寫小溪流的（孤獨、難過），從而表達了對（任意破壞環(huán)境）的人不滿。
（2）你覺得兩篇習作在寫作上最值得學習的是什么？
（讓被介紹的事物開口說話，自己介紹自己，也就是用自述的形式來介紹小鬧鐘、小溪流，好像他們有了生命，使讀者感到生動、有趣）
二、再讀例文，學習寫法
1、再次讀兩則例文片斷，并思考，在自述時，可以寫哪些內(nèi)容呢？
2、交流
3、小結(jié)
用自述的形式 的形式介紹事物時，可以從事物的形狀、色彩、結(jié)構(gòu)功能以及心理，愿望等方面來寫。
三、明確要求，練習寫作
1、指名讀例文前的閱讀提示和例文后的習作提示，思考這次習作的具體要求。
2、交流，明確以下要點。
（1）用自述的形式，借助擬人、比喻等方法，將習作寫的具體、生動、有趣。
（2）選自己熟悉的事物，能抓住事物的特點，展開豐富的想像。
3指導學生確定寫作素材。
你打算寫什么呢？從它的哪幾方面去寫呢？
4、練習寫作
四、交流、評議修改