練習4 四教時（蘇教版四上教案）

第一課時
教學目標
1、讀懂短文，根據題目問題找出答案，引導學生留心以前學過的生字，激發學生學習生字的興趣。
2、根據實際練習預習課文，自學生字。
教學重點、難點及對策
讓學到的有關漢字的知識在今后的學習中能派上用處，知道處處留心的好處。并養成處處留心的好習慣。
教學過程
一、導入：
如果你善于觀察、善于思考，你就會發現，我們的中國漢字有著無窮的奧秘。不信，來讀這樣一段文字。
二、教學第一題：
1.誰來把第一題的題目要求讀一讀？（指名讀）
處處留心就能發現“漢字的學問真不少”
2.練習：
讀短文思考：
（1）我和楊雨恬在預習過程課文時，對哪個漢字產生了疑惑？
（2）他們有什么新的發現？
（3）閱讀短文思考：
“醒”為什么不用“目”而用“酉”？
“醒”為什么不用目而用“酉”，
師引導：酉是象形字，形如古代酒壇之類的器具，用以指代酒
用酉作偏旁的漢字，大多與酒有關，“醒”原指醉酒后醒過來，睡醒的“醒”正是借用醒酒的“醒”，是其引申意義。
三、總結
1、同學們，通過今天的學習，你懂得了什么？學生交流。
2、遇到類似的疑問，大家說說，可以通過什么方法學習（通過查找工具書，也可小組互動）
四、作業：
搜集幾個自己感到有趣或疑惑的漢字。

第二課時
教學目標
1、熟背8個成語，復習八個成語的意思。
2、照樣子，寫好帶有“口”的字。
教學重點、難點及對策
背誦和寫字
教學過程
一、教學第二題。
1、談話導入。
又到了積累詞語的時候了，今天學習的成語已經掌握了。那就是與課文《開天辟地》有關的。
2、誰先來回憶一下這個故事？
（1）指名說說盤古開天辟地的神話故事。
（2）借助課文插圖相機出示并理解“混沌不清”、“昏天黑地”、“大刀闊斧”、“開天辟地”、“改天換地”
3、練背
（1）學生自由練讀。
（2）指名讀。
（3）小組合作練習背誦。
4、反饋
（1）指名背。
（2）小組背誦。
（3）齊背。
二、教學第三題。
1、讀題審題，明確要求。
2、指導
（1）投影出示：吊、啄、若
（2）引導學生觀察：這三個字的結構特點和關鍵組件的書寫要求。在觀察比較上基礎上作小結：三個字雖然結構不同，但都含有口，三個字由于口的位置不同，所以大小也不同。（3）教師示范寫吊：上寬下窄啄：左窄右寬若：上窄下寬
3、練習寫字。
反饋：表揚好的，也要找出寫得不好的指出來加以提醒

第三課時
教學目標
1、看懂漫畫，通過編故事和形式和同學交流，并通過練習使學生初步了解和感受漫畫的特點。
2、提出具體的要求，讓學生在說話的同時，訓練口頭表達能力，感受語言的魅力，培養學生想象能力和邏輯思維能力。
教學重點、難點及對策
看懂漫畫，練習說話。
教學過程
一、教學第四題（口語交際）
1、提問：同學們喜歡漫畫嗎？
（這一環節中，鼓勵學生不同的見解，可以喜歡也可不喜歡，但一定要講出自己的理由。）2、欣賞課文中的漫畫[實物投影展示]
（剛放出畫時不要立刻提出要求，留出空白，學生小聲議論也可，暗暗贊嘆也可。）
3、談談你的感受。（鼓勵學生按口語交際的要求，大方的、真實的表達出發自內心的感受。）4、根據漫畫中小花狗的神態編故事，與同學交流。
（1）進一步仔細觀察漫畫，引導學生從動作、神態等方面展開想象。