練習4 四教時（蘇教版四上教案）

授后小記：
今天利用一節課時間將漢字的魅力仔細地研究了一番，學生感到特別有意思，正如他們所說“原來漢字是這樣來的啊！真過癮！”從中也讓他們意識到生活中處處都有語文，語文是快樂的，是非常吸引人的。讀讀背背部分因為比較簡單，而且在前面第十二課的復習中已涉及，因此早就講過了，今天主要是讓學生在理解的基礎上進行背誦。

授后小記：（第一課時）
這堂課上學習了練習4的“處處留心”，我先不講本次練習內容，先提了個問題：為什么每次練習安排的第一項內容總是“處處留心”呢？有學生回答：提醒我們留心觀察身邊的事物。有學生回答：讓我們好好利用身邊的無字詞典。有學生回答：只要留心觀察，那么處處都有學問。于是，我再奔入主題：處處留心就能發現漢字的學問還真不少。再和同學們一起揭開短文里“新的發現”所產生的疑惑。孩子們對于漢字知識相當感興趣，小組討論也很熱烈。相信以后在預習過程中產生類似的疑問，他們也知道該如何去做了。

教學反思:(第一課時)
    今天進行了練習4的第一課時,主要任務是完成"處處留心"和"讀讀背背"中的成語.課前在我的預設中學生可能對漢字的理解\研究不會很感興趣,理解起來很非常難.但出忽我的意料之外,學生的發言非常踴躍,很對學生都能舉一反三.幾乎飛個學生都發表了自己的看法.

授后小記：（第二課時）
“讀讀背背”這8個詞語集中反映了盤古開天辟地的經過。我先讓學生通讀一遍這些成語，然后用自己的話再次復述“盤古開天辟地”這個神話故事，并用上這八個成語。分別請了幾位同學來說，可能對于個別成語他們還不是很理解，所以串聯起來比較困難，于是，我讓鐵們停頓下來，先理解這八個成語的含義。我發現，在理解的經常上，再復述課文，效果遠比剛才要好的多。
在“寫好鋼筆字”部分，我發現他們也很善于觀察，不但發現了每個字都含有“口”，而且還發現“口”的位置都不同，形狀也各不相同，學生在書寫的時候都比較注意，而且也在努力寫得正確、美觀。

教學反思:(第二課時)
    在成語的學習中,我首先讓學生聯系課文理解成語.讓他們找出<開天辟地>這篇課文中能表達成語含義的句子,學生速度比較快,然后又讓學生講一講他們查字典得到的成語意思,看看兩者有什么不同.從中學生呢過門發現,成語的理解可以聯系上下文,也可以扎字典來理解.并且成語的含義也有發展.

授后小記：（第三課時）
本練習的口語交際不僅是對學生口頭語言表達能力的訓練，也是對學生合理想象和邏輯思維能力的綜合訓練。教學時，我先讓同學們反復閱讀第一自然段：漫畫也是一種獨特的語言形式，往往不需要一個字就能表達出深刻的思想，讓讀者在會心一笑中受到啟發。讓學生體會這句話的含義。再幫助學生弄懂圖意，了解圖中的兩只小花狗照鏡子前后的不同表現，并說說變化的原因，接著讓他們想象兩只小花狗可能會發生的事情。在練習的過程中，主要讓他們抓住小花狗的神態、動作及語言展開豐富而合理的想象，最后讓他們說一說從中受到什么啟發。講完了書上的，我讓他們再說說自己感興趣的漫畫，大家看得還真不少，而且還能有自己的體會，真不容易。

授后小記：