練習4 四教時（蘇教版四上教案）
本課的教學不僅僅是讓學生看漫畫，體會其中的樂趣，更要讓學生知道漫畫所帶有的隱含的意思，或諷刺，或警告，或提醒，或告訴你一個道理……從練習四所給的一個漫畫故事，我們開始積極的學習，展開熱烈的討論。有些學生對于漫畫只止于看個好玩，看個有趣，卻沒想到漫畫還可以讓我們學到知識，得到啟示。在這個漫畫故事中，有些學生原本以為是三幅不同的畫面，沒有聯系，但到后來大家經過小組合作研究，能夠大致明白這一組漫畫的意思，有些學生也能夠講出漫畫大致要告訴我們的道理。之后，我們拓展開來，以小組來分享自己的漫畫故事，并說說從中明白的道理，得到的啟示。
教學反思：（第三＼四課時）
口語交際不僅要鍛煉學生的表達能力，也要鍛煉他們的想象力.本次的看漫畫就是一個很好的機會，讓學生在簡單的圖畫中，看上出深刻的道理；在簡單的動作中，看到滑稽的因素.不僅要讓學生自己理解，也要讓他們勇于表達.因此我沒有拘泥于書本的餓圖畫，而是實現讓學生自己尋找適合的圖片，盡量拓寬自己的思維能力.以獨立思考為主，個別指導為輔，小組講解＼評價為平臺，爭取讓每個孩子都能得到鍛煉的機會.
本單元第四課時的設計非常好，能讓學生得到及時的鞏固.從練習情況來看學生在課文基礎掌握中表現較好，而對于知識的運用方面能力還是有所欠缺的.如對對子，寫話訓練等.看來對于學生的知識，我們老師還要對重視學生的運用能力.
教學反思：
本次練習的“處處留心”部分在于幫助學生如何在預習時更好的理解字詞，并更牢固地理解字詞的意思，在指導學生學習這部分的內容時，我引導學生說說我發現了什么？問題的面較廣，學生要考慮的內容也較多，但是如何幫助學生更連貫地組織語句進行交流成了我本課的主要內容。雖然部分學生的答案只是簡單的幾個字，但他們的回答卻十分的到位。今后我還將在這方面努力。
教學反思：
“語文課程豐富的人文內涵對學生精神領域的影響是深廣的，學生對語文材料的反應又往往是多元的。”課上的學生反應不錯，熱情的參與口語交際，積極發表自己的見解。從他們的表現看出教師的引導對他們對漫畫有了一個嶄新的認識。在教學中，我利用兒子的漫畫圖片，以四人小組進行討論交流，雖然有部分學生不能看懂圖畫的意思，但語言表達能力也得到了一定的訓練。