創(chuàng)設(shè)情境，走進(jìn)文本——《但愿人長(zhǎng)久》教學(xué)案例及反思
情景三：夜下問(wèn)月
師：月亮漸漸西沉，透過(guò)窗子把銀光灑在床前。蘇軾躺在床上怎么也睡不著。他此時(shí)又是怎樣的心情呢？
生：他心里不禁埋怨起月亮來(lái)，責(zé)怪月亮的無(wú)情。師：怪得好，就是，怎么這么無(wú)情呢！
師：他還會(huì)怎么埋怨？
生：月亮呀月亮，你怎么偏偏就這時(shí)圓呢？
生：月亮，你太圓了，能不能不圓啊！
生：月亮，你快躲起來(lái)吧！
生：月亮，你真沒(méi)人情味，你看我這么孤單，還來(lái)刺激我。
師：是呀，圓圓的月亮，那么明亮，那么皎潔，但此時(shí)在蘇軾眼中卻是那么刺眼，一點(diǎn)也不可愛(ài)了。
師：可是月亮真的是無(wú)情的嗎？你覺(jué)得蘇軾埋怨月亮有理由嗎？
生：我覺(jué)得沒(méi)理由，因?yàn)樵掠嘘幥鐖A缺―――
生：我覺(jué)得有理由，因?yàn)樘K軾很寂寞，他思念弟弟又不能見(jiàn)到他，所以就怪起月亮來(lái)了，情有可原。―――（理解“寬慰”略）
（創(chuàng)設(shè)這一情景，是為了讓學(xué)生真正走入詞人心靈，設(shè)身處地為他著想，深入體悟蘇軾因思念而悵恨，但又從悵恨之中自我寬慰、自行解脫，從而張揚(yáng)豁達(dá)大度、熱愛(ài)人生的積極向上的思想。）