泉城教學(xué)設(shè)計(jì)
懸 崖 洞 穴 占 地 一 堆
指讀，齊讀，同桌互讀。
四、默讀課文，概括課文主要內(nèi)容。
1.把這些詞語(yǔ)送到課文中去讀一讀。想以想課文中介紹了幾種泉？這些泉有什么特點(diǎn)？在書(shū)上劃一劃。
2.完成填空：（課件出示）
課文先寫了濟(jì)南有（ ），接著分別寫了（ ）、（ ）、（ ）、（ ）四個(gè)泉。最后再總寫（ ）。
3.師小結(jié)：看出課文的結(jié)構(gòu)了嗎？（板書(shū)：總-分-總）這叫首尾呼應(yīng)。
五、品讀課文第一自然段，感受泉奇異的美，體會(huì)表現(xiàn)方法。
1.課文描寫的泉水是怎樣的？作者又是怎樣來(lái)描寫的呢？請(qǐng)同學(xué)們輕輕打開(kāi)課本，讀讀課文的
第一自然段。
2.誰(shuí)愿意來(lái)讀讀課文的§1（指名讀）
3.在這段課文中四個(gè)字的詞語(yǔ)特別多，大家能否把這些地方讀好？
出示：這些泉有的白浪翻滾，好像銀花盛開(kāi)；有的晶瑩剔透，好像明珠散落；有的聲音洪大，聽(tīng)起來(lái)如虎嘯獅吼；有的聲音低細(xì)，聽(tīng)起來(lái)如秋雨瀟瀟。
（指名多人次有滋有味地讀課文，以教師的評(píng)價(jià)促進(jìn)學(xué)生的朗讀）
4.聽(tīng)同學(xué)們一讀，老師似乎已來(lái)到了泉城，親臨其境，泉城的泉水是怎樣的？你從朗讀中感受到了什么？
5.交流：
（泉水各具形態(tài)，讓學(xué)生想象描述，體會(huì)奇麗）
6.作者筆下的泉水真是多姿多彩，那作者又是如何把這種美展示出來(lái)的呢？
學(xué)生交流，有這幾點(diǎn)要讓學(xué)生體會(huì)到：
（1）用了一連串的比喻，前半句是事實(shí)描寫，后半句是想象
（2）描寫有序，寫了形、聲
（3）運(yùn)用了對(duì)比：水勢(shì)大的、猛的——水勢(shì)緩的、柔的聲音低的——聲音洪大
7.同桌練讀
8.讓我們用誦讀把濟(jì)南泉水的美麗、神奇深深地記在腦海里吧！齊背第一段。師：難怪說(shuō)“濟(jì)南的泉水——）（生答）
六、交流自己喜歡的泉
1.作者用凝練的語(yǔ)句，生動(dòng)的比喻向我們展示了泉水的獨(dú)特魅力。濟(jì)南有七十二泉，其中最著名的要數(shù)珍珠泉、黑虎泉、五龍?zhí)丁Ⅴ劳蝗恕Ｄ銓?duì)什么泉最感興趣，
2.生自讀課文，在能體現(xiàn)泉水特點(diǎn)的句子下面做上記號(hào)。先準(zhǔn)備一下，等會(huì)向大家作介紹。（課件出示學(xué)習(xí)要求）
可以用這樣的句式說(shuō)一說(shuō)：
我最喜歡的泉是（ ）。珍珠泉在（ ），它之所以叫珍珠泉是因?yàn)椋?nbsp; ）。
五龍?zhí)丁⒑诨⑷Ⅴ劳蝗灿蒙鲜鼍涫健！ ?/p>
3.學(xué)生交流，師相機(jī)指導(dǎo)。當(dāng)學(xué)生介紹完出示課件讓學(xué)生欣賞。
七、課堂小結(jié)。
這節(jié)課，你有什么收獲？
八、作業(yè)設(shè)計(jì) （課內(nèi)）
1、朗讀課文，背誦課文的第1自然段和最后一段。