《元日》教學設計
3、是的，我們的春聯就是從桃符發展過來的。請看大屏幕。
4、你知道春節貼春聯有什么含意嗎？（辭舊迎新，表達祝福）
5、小結：一副副春聯表達了人們新年時的美好祝愿。
四、悟詩情
（一）說風俗：
1、宋朝的春節，人們喜歡放鞭炮，喝屠蘇酒，貼桃符。讓我們感受到春節那熱鬧、喜慶的場面。這都是春節時的習俗。
2、除了放爆竹、喝屠蘇酒、貼春聯，你還知道哪些春節習俗？四人小組里互相說一說。
3、一聲聲爆竹、一杯杯美酒、一張張春聯，一碗碗熱騰騰的餃子，還有那嶄新的壓歲錢……喜慶的春節讓我們感受到了節日的歡樂和熱鬧。
(二)找變化
1、其實這首詩里，還蘊藏著幾處讓人高興的變化。請你仔細默讀詩句，找一找，你發現了什么在變化？
一歲月在變化，二天氣變暖，三換新符
2、其實啊，王安石的心情也在變化。
（出示：王安石不只是詩人，更是政治家，還是著名的改革家。他在任期間，大力推行新政。在新春佳節，王安石不僅期待著新桃“換”舊符，他期待著更大的“變”，更深的“變”， 期待著變革政治，變法圖強。他對執政變法，除舊布新，強國富民充滿了自信，充滿了期待。）
3、小結：王安石不只是詩人，更是政治家，還是著名的改革家。他看到新的一年到來了，天氣變暖了，家家戶戶換上了新春聯了，多么高興呀。又想到自己的改革就要實施，對新生活充滿了信心。因此，在這個春節，王安石感到分外高興。
（三）激情誦讀：（播放背景音樂）
1、吟誦
（1）當春節到來，我們看到噼噼啪啪燃放的鞭炮，我想你一定會開心地吟誦一首詩---《元日》
來孩子，開心地：爆竹聲中----
瞧，她搖頭晃腦的，讀出了詩句的味道。
注意，看著大屏幕，讀下去
（2）當我們全家團聚，享受年夜飯的時候，你一定會幸福地吟誦-----
看她讀得多陶醉啊，是啊，吟誦詩句的時候，一定要注意表情和感情。
（3）來，我們一起來。王安石看到熱鬧歡樂的春節，看到萬象更新的景象，想到自己的執政變法就要實行，國富民強的抱負將要實現，他一定會自信地，興奮地吟誦---
2、背誦
讓我們一起背下這首喜慶的詩吧。
指名背，會背的齊背。
（四）總結學法：
這節課，我們共同學習了《元日》這首古詩。學習時我們是按照這樣的方法來學的[出示：學習古詩基本方法]。
這也是今后我們學習古詩可以采用的方法，使我們可以更多更好地閱讀古詩，進行有效的積累和運用。
五、布置作業
小練筆：選擇春節里的一個快樂幸福的場面，寫一段話。
板書設計：
35、元日（春節）
放爆竹 熱鬧、
幸福
喝屠蘇 高興