《頤和園》教學設計6
【教學目標】1、認識本課的11個生字，學會其中的7個。
2、有感情地朗讀課文。
3、了解頤和園美麗的景色，培養(yǎng)學生的愛美情趣，增強民族自豪感。
4、學習課文寫景狀物的敘述順序以及抓住特點描寫景物的表達方法。
【教學重點】
1、讓學生了解頤和園的美麗景觀，感受古代勞動人民的智慧和才干，激發(fā)民族自豪感。
2、學習本課按照瀏覽的順序記敘，抓住特點描寫景物的表達方法。
【課時安排】
2課時。
【教學過程】 第一課時
一、導入新課
二、整體感知課文內容
1、提出自學要求：
⑴ 自由朗讀課文，把課文讀正確、讀通順。
⑵ 標出生字在文中的位置，理解詞語意思并想辦法記住生字。
⑶ 在文中標出作者描寫了頤和園的哪些景點。
2、檢查自學情況：
⑴ 指名朗讀課文。
⑵ 學生匯報怎樣記住生字的字音和字形的。
⑶ 匯報作者所描寫的頤和園的景點。
⑷ 匯報自己通過努力弄明白了什么，還有哪些不理解的地方。
3、指導小組合作學習：
⑴ 把課文第二至第五自然段每段開頭的第一個句子畫下來，再讀讀課文，想想作者是按什么順序介紹頤和園的。
⑵ 認真讀讀每個自然段，想想作者抓住了每個景點的什么特點，向大家介紹。
⑶ 將自學過程中還不理解的問題在小組內提出。
4、小組匯報學習情況：
⑴ 說說作者是按什么順序介紹頤和園的。
⑵ 作者向我們介紹了每一處景點的什么特點？
三、學習第一自然段和最后一個自然段
1、讀了課文，你覺得頤和園給你留下的總的印象是怎樣的？課文哪個部分很明確地為我們指出來了？
2、指導朗讀，注意突出大和美。
四、總結
五、要認的字，練習要寫鞏固的字
第二課時
一、復習，引入新課
二、學習第二自然段
1、一進入頤和園的大門，繞過大殿，長廊就展現在我們眼前了。
2、學生匯報：
⑴ 長廊最突出的特點是什么？你是怎么體會到的？
⑵ 長廊還有什么特點？
⑶ 結合理解“神清氣爽”。
⑷ 指導朗讀。
三、學習第三自然段
1、走完長廊，就來到了萬壽山腳下。這一自然段作者又向我們介紹了什么呢？請大家默讀第三自然段。
2、通過這一自然段你讀懂了什么？
3、指導朗讀：
強調“閃閃發(fā)光”和“金碧輝煌”。
四、學習第四自然段
1、一轉眼，就登上萬壽山，站在佛香閣的前面向下望，作者又看到了什么？默讀課文第四自然段。
2、作者向我們介紹這些景物分別抓住了它們的什么特點？
3、這一自然段作者是按什么順序來描寫的？
4、指導朗讀。
五、學習第五自然段
從萬壽山下來，就是昆明湖。到了昆明湖，你又看到了什么？
1、自讀第五自然段，用自己的話說說你都看到了什么。
2、從課文的描寫中，你能看出十七孔橋有什么特點嗎？
3、指導朗讀。
六、朗讀全文
七、完成思考練習
八、練習
學習作者的敘述順序和抓住特點介紹景物的表達方法，練習向你的家人或朋友介紹一處你熟悉的景物。
【板書設計】
廊內——綠柱 紅欄 五彩畫