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《頤和園》教學(xué)設(shè)計(jì)

《頤和園》教學(xué)設(shè)計(jì)


教學(xué)目標(biāo) :
1.自學(xué)本課生字及新詞,積累詞語(yǔ)。
2.了解按總述、分述、總結(jié)的順序連段成篇的方法。
3.了解頤和園的景物特點(diǎn)及地位,產(chǎn)生熱愛首都之情。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):
了解頤和園的景物特點(diǎn)及地位,感受頤和園的宏偉美麗。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1.CAI課件、展板。
2.搜集有關(guān)頤和園的資料。
課時(shí)安排:一課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程 :

一.導(dǎo)入  新課
(出示頤和園全景圖)
同學(xué)們,在我們首都北京的西北郊有一座世界聞名的皇家園林,你們知道是哪里嗎?
教師板書課題并強(qiáng)調(diào)“頤”的筆順。
二.交流資料,了解頤和園概況。
通過(guò)查閱資料,你砸煤馱岸加辛四男┝私?衷擕说?BR> 三.初讀課文:
1.自由讀課文,讀準(zhǔn)字音。提出不懂的問(wèn)題。
2.前后桌四人一組互相交流不懂的問(wèn)題。
3.通過(guò)交流還有沒(méi)解決的問(wèn)題嗎?
如果有,板書問(wèn)題。
四.自由結(jié)組,合作交流:
1.瀏覽課文,用“○”畫出課文比較詳細(xì)地介紹了頤和園的哪些景物。
學(xué)生板書:仁壽殿佛香閣大戲樓長(zhǎng)廊十七孔橋銅牛
課件出示頤和園的地圖,閃爍這六個(gè)景物,使學(xué)生了解其位置。
2.自由結(jié)組:
通過(guò)讀課文、查閱資料,你對(duì)哪個(gè)景物最感興趣,根據(jù)興趣重新結(jié)組。
要求“快、靜”。然后快速選出你最信任的組長(zhǎng)。
3.合作交流:
由組長(zhǎng)組織活動(dòng)。在組內(nèi)交流查閱的資料,結(jié)合課文及資料,準(zhǔn)備用你們喜歡的方式向大家介紹你們喜歡的景物。
4.小組匯報(bào),全班交流:
(1)請(qǐng)各組進(jìn)行匯報(bào),同時(shí),課件出示頤和園景物的相應(yīng)圖片,并配以古箏音樂(lè)。
(2)小組匯報(bào)的同時(shí),其它組認(rèn)真聽,聽后談?wù)劯惺,也可向這組進(jìn)行提問(wèn)。
(3)教師進(jìn)行適時(shí)評(píng)價(jià)、點(diǎn)撥。
五.學(xué)習(xí)第七自然段:
1.自由讀第七自然段,用“——”畫出課文還向我們介紹了哪些景物?
學(xué)生板書:諧趣園“買賣街”廓如亭知春亭
課件閃爍這四個(gè)景物在地圖中的位置。
2.課件顯示這四個(gè)景物的圖片,教師加以聲情并茂的介紹。
3.欣賞后你有什么感受?
把你的感受讀出來(lái)。
六.課外延伸,補(bǔ)充資料(師生共同交流)。
1.通過(guò)查資料,你還知道頤和園的哪些景物?
2.老師也查到了一些資料,你們想看看嗎?
(課件出示頤和園的一些景物圖片,并加以簡(jiǎn)單介紹。)
3.學(xué)生把收集的資料貼到展板上。
4.小結(jié):頤和園的景物真是數(shù)不勝數(shù),各具特色,就是看上幾天也看不完看不厭。
板書:……
七.齊讀最后一個(gè)自然段,談感受。激發(fā)熱愛首都之情,產(chǎn)生自豪感。
八.了解本文寫作方法:
1.二至六自然段與第七自然段都是在介紹頤和園的景物,在寫法上有什么不同?
板書:詳、略。
2.課文是怎樣連段成篇的?與《記金華的雙龍洞》一課有什么不同?
九.布置作業(yè) :
1.積累詞語(yǔ),選擇喜歡的詞語(yǔ)抄在好詞好句本上。
2.課下觀看展板,交流體會(huì)。

板書設(shè)計(jì) :
29*頤和園
仁壽殿 佛香閣 大戲樓 長(zhǎng)廊 十七孔橋 銅牛(詳)
諧趣園 “買賣街” 廓如亭 知春亭(略)
……

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